为了紧跟小学语文教学改革步伐，落实部编教材“整本书阅读进课堂”的理念，提高整本书阅读指导的有效性， 2019年4月10日上午，邛崃市2019年语文“整本书阅读”指导第一次推广活动在西街小学召开。参加此次活动的有邛崃市教培中心的郑艳霞、王艳伦、郭凤君老师及全市各小学三年级语文教师。

首先是来自北街小学的王婷老师为我们带来了一次别开生面的读书分享。王老师选择了《如何阅读一本书》展开分享：大脑是人的学习器官，阅读脑区是重要引擎，阅读不仅是最有效的获取信息的方式，并且能提升学习效率。进而分享到阅读分为基础阅读、检示阅读、分析阅读、主题阅读四个层次，层层递进。最后，王老师激发老师们成为主动阅读者，在阅读中要努力地提出问题，并尽可能地解决问题。

当老师们的思维徜徉在《如何阅读一本书》时，来自西街小学寇丽老师的《绿野仙踪》导读课又为大家带来全新的思考。寇丽老师以《西游记》为切入点，抓住学生的学习兴趣，在深入了解学情的基础上进行了有层次、有深度的教学设计，进而开启阅读之旅。开篇“观察封面要素”的学生互动模式，既考察了学生对书籍的熟悉程度，又锻炼了学生在封面中搜索关键信息的能力。孩子们纷纷讲述自己喜欢的章节：“田鼠女王”、“寻找邪恶的西方女巫”、“大骗子的魔法”……绘声绘色的讲述让书中的一个个人物也活灵活现起来。在寇老师的课堂上，我们可以看到学生极高的课堂参与度，每个学生都全情投入其中。最后，寇老师还教给了孩子们阅读一本书时做批注的方法，培养孩子们有计划有步骤地阅读一本书的习惯。

接下来西街小学郭海燕老师展示了《绿野仙踪》阅读推进课。郭海燕老师首先用游戏“你说我猜”激发孩子们的学习兴趣，请孩子们描述自己喜欢的人物，孩子们津津有味地讨论起来:“可爱美丽的小女孩多萝西”、“一心想要得到能够思索的脑子的稻草人”、“一味想要一颗活跃的心的铁皮伐木工”......人物形象丰富，充满童趣。接着郭老师引导孩子们走进人物内心，以稻草人、铁皮伐木工、狮子为例，请孩子们自行阅读相应页数以后，扮角色分别说出他们的心愿是什么，为什么有这个心愿？不仅锻炼了孩子们提取信息的能力，也锻炼了孩子们的口头表达能力，既丰富了人物形象，又填充了故事情节。最后郭老师用两个反问句设问，启发孩子们到文中去找答案，并和同学交流自己的感受。

两节课结束后，教培中心郑艳霞老师结合活动对参会教师提出了要求：一是整本书阅读，教师一定要行动；二是整本书阅读，老师要首先读。

此次活动，使参会教师经历了整本书阅读指导的导读与推进过程，从理论到实践感受到了整本书阅读不同课型的目标任务，指导策略，为全市开展整本书阅读指导提供最实效的帮助。

整本书的共读是师生的精神生命之旅，引导孩子有兴趣地读整本书，把世界当做课本，使孩子的身心得到丰富和成长。“天下难事必作于易，天下大事必作于细”。整本书阅读指导，我们一直行走在路上......