为全面总结、提炼青羊区国信区建设成果，形成一批可借鉴、可推广的具有青羊特色的新型教与学模式，助力青羊教学改革深入发展。2023年3月30日，由成都市青羊区教育科学研究院主办，成都市泡桐树小学西区分校承办的青羊区国信区第一期“信坛”主题分享活动顺利举行。青羊区教科院副院长张航、青羊区教科院信息化教研员杨顺莹、青羊区国信区中心组全体成员以及全区中小学信息化主管和教师代表参加了此次分享活动。

本次活动主要分为三个篇章，主要从区域整体、学校管理以及教师教学三个层面深入探讨数字化转型背景下新型教与学模式探索。

篇章之①主题分享：

教育数字化转型背景下新型教与学模式探索与实践

教育必须适应社会变迁并加速变革，培养适应未来社会的时代新人。加快推进教育数字化，建设教育强国，学校和教师需要强化哪些认识？对此，青羊区教科院教研员杨顺莹老师为大家带了题为《教育数字化转型背景下新型教与学模式探索与实践》的主题分享，重点回答了两个核心问题。一是结合义务教育新课程改革的五大核心观念和教育数字化转型四大改革方向，深入剖析了何为教育数字化转型？二是针对学习的普遍问题“负担重、效率低”，借用吴刚平教授的记中学——做中学——悟中学，提出突破路径依赖·创新教学模式；统整设计·探索数字化管理；关注师生发展·提升数字素养；特色创新·创客教育与人工智能四条变革路径，详细解答了教育数字化转型何可为？最后，杨老师还为大家带来了重庆南岸区案例：项目驱动，技术赋能学校体质健康评价改革——重庆市珊瑚鲁能小学体质健康智慧管理与实践，展示了学校层面如何切实利用实际条件，开展数字教学评价改革。

篇章之②学校分享

钉钉助力学校信息化管理

深入实施国家教育数字化转型战略行动，加快推进数字化赋能基础教育，变革教育模式、提高教育质量、支撑师生成长。但是数字化管理如何在学校落地落实？同辉（国际）学校的黄体龙主任，结合学校发展实际，发展需求，从校务管理、教学辅助以及家校交流三个方面给大家带了题为《钉钉如何助力学校的信息化管理》的主题分享。例如，在课后延时服务方面，黄主任介绍到，学校为了解课后延时服务时作业完成率和学生睡眠统计时，便采用了定制开发的方式，为学校定制开发了一个应用程序整合到钉钉平台上，通过钉钉平台的不断接入三方程序和开发个性化程序，实现一个平台尽可能实现更多需求，让老师、家长也不再使用别的平台，操作简单、方便。

篇章之③教师分享

我们的起点——小学混合式教学模式整体改革

教育数字化转型背景下，技术赋能使得教育样态更新迭代，教学模式带来深层次的教育理念革新和流程再造。课堂教学是教育的主阵地，如何基于学科特质，把准学科育人目标，追求让深度学习真实发生、让核心素养真正落地？对此，泡桐树小学西区分校陈丹丹老师为大家带来的主题分享《我们的起点——小学混合式教学模式整体改革》详细解答了这个问题。陈老师主要从学校基于信息化的教学改革历程，小学混合式教学模式的整体改革以及学科典型案例三个部分展开介绍。针对信息技术在教育教学应用存在的三个问题：混而未合：教师运用技术的目的不明,技术与教学相互割綏，协调性差,功能整合不足。混而不深：技术运用流于形式，教师没有根据学科特点和学情变化选择合适的技术。混而低效：评价跟进不力,缺乏对目标达成过程与结果的随时监控与调整,缺乏多类型评价方式。从课前、课中以及课后整体开展规模化、常态化、持续性开展混合式教学的实践性研究。

分享结束后，青羊区教育科学研究院副院长张航对本次活动提出了高度的肯定，不仅能够对国信区探索成果很好的凝练和辐射推广，同时各位分享的老师切实结合学校实际教学实际，开展深入的思考和探索，是全区其他老师也值得学习的。希望接下来，各位老师能够继续回归课程改革的原点，深入开展研究与探索，创新性的融入数字化技术，共创协同育人的青羊教育新生态。

“信坛”主题分享活动展示的是教师研究教学与学生的个体实践，呈现的是各自学校研究课程改革、探索课堂范式的深度思考。拥抱教育数字化转型，推进课堂教学深度改革，提升教育质量，促进人的全面发展，需要教学实践层面外化显化的贴地而行，也需要思想理论层面内在深层的激荡聚变，接下来青羊区教科院将继续为大家带来更多的分享活动。