为有效推进大邑县“国家级信息化教学实验区市级先导区”建设，持续助力信息技术与课堂教学的深度融合，提升学校教师的信息化教学操作水平，推广大邑实践“混合式学习”成果，高质量实施高中新课程、新教材，4月21日，大邑县教育局在大邑中学举行普通高中“三新”背景下的“混合式学习”教学展示暨教学研讨活动。

　　成都市教科院大数据与监测评估研究所副所长陕昌群，大邑县教育局党组成员、副局长顾剑波，大邑县教育局中小学教研室主任王成莅临指导。大邑县中学教研室学科教研员和全县信息化教学实验示范校的教师代表参加了本次活动，大邑中学校长聂长志代表大邑中学致欢迎词。

　　本次研讨活动主题为：以技术赋能，变革教与学，教会学生学习，高质量实施新课程。本次活动的主要议程有：课前会议、观（议）课、专家讲座、活动总结等环节。

课前会议，明确观课视角

　　大邑县教育局中小学教研室副主任邓子祥从“为什么看、看什么、怎么看”进行了解析。他指出，基于“新课程”与“新高考”的教学新样态的特征是满足学生选择性学习和个性化学习的需求；教师教学要以学科的方式展开，在设计教学时要以学科大概念的建构、学科核心素养的发展和教学评的一体化为指导，再现简化后知识的生产过程和思维演变过程，让学生经历问题解决和知识的发现，帮助学生完成共性知识向个体知识、学科知识向核心素养的转化；同时，借助信息技术赋能教学，提升教学成果。

观课与议课，以学科方式展开讨论

　　与会教师分学科走进大邑中学信息化课改班教室观课，看教师教学是否以学科方式展开教学，是否引导学生经历问题的提出与解决，学生学习方式是否多元化。在观课结束后，参会教师分学科以所观察的课为例，围绕教学设计与实施、学生学习方式、教学评的相关度进行了讨论。最后，大家纷纷表示，在今后的信息化教学实践中，要以学科大概念为统领，以一个个具体的学科研究为载体，以学科认识和研究一个对象的基本路径设计任务单，引导学生个体先尝试学习，然后组织学生集体交流比较学习，最后指进行个性化巩固学习。

专家点评，明晰工作方向

　　本次活动，特邀专家成都市教科院大数据与监测评估研究所副所长陕昌群做指导。陕所长首先肯高度定了大邑县教育局推进“国家级信息化教学实验区市级先导区”的工作，她认为：大邑的信息化教学工作有“两实多新”的特点，第一“实在”，以学科教学与技术相融合为抓手，以教师的观念转变和课堂教学行为改变为突破口，既有理念引领，也有实践支撑；第二“有实效”，在本次活动中，教师教学以学科素养为导向，注重发展学生的学科思维能力，学生学习活动既有自主探究，也有合作交流，教与学的方式在转变；第三“多新”，本次活动契合新课程、新高考和新教学，同时，以技术赋能教与学，拓展了新的学习空间，搭建了交流互动的新平台，组织初中、高中学段教师共同观（议）一节课，学段有交叉有融合，组织方式新颖。最后，陕所长 以《基础教育数字化转型背景下的新型教与学模式探索》 为题做了专题讲座，她从“基础教育数字化转型的教研使命与担当、七朵云——构建成都教育数字化全息空间共享新生态、三马车——织密师生教与学新模式探索网”等方面，从宏观到中观深入浅出向与会教师解读信息化教学当下与未来，帮助大家明晰了信息化教学工作的方向，坚定了大邑信息化教学工作推进的信心。

领导总结，提出工作要求

　　大邑县教育局副局长顾剑波做总结讲话。他认为，本次活动以课例展示和教学研讨相结合的方式，有助于增强教师对基于学科本质的“混合式学习”的理解，有益于提升实验教师实践“混合式学习”的操作水平。同时，他对全县建设信息化教学国家级实验区市级先导区工作提出三点要求：第一，要继续转变思想，主动拥抱信息时代；第二，要善于学习，加强对新理念、新技术的学习，以技术赋能课堂教学，变革教与学方式，教会学生学习，为学生终身发展奠基；第三，要善于总结，不断总结信息化教学工作的经验与教训，固化成果，改进工作，提升全县信息化教学的质量和水平。