9月23日至10月8日，邛崃市教育局组织高中科、教培中心、高中教学常规督导小组，对全市高中进行教学视导和教学常规督导。各校领导、师生的精神面貌一新，校园环境整洁、美观，正按照高中工作部署有条不紊的开展工作。

　　一、 深化高中新课程改革必须持之以恒

　　通过视导，发现全市高中学校正组织教师积极探索、认真实践新课程改革，已形成良好风尚，深入到教育教学的各个环节之中。但对于三位一体的课标导航、教材开发、学生实际，还存在相当差距。表现为教法研究单一，引导学生自主创新，探究实践浅尝辄止，基本上看不到量身定制属于自己的课堂教学模式。学法指导简单，大部分课堂教学学生学习被动，没有有效的学生活动设计，课标要求的合作、交流、自主等学习方法蜻蜓点水，基本上是教师以讲为主，关注学生的手段简单。在与学校开座谈会时，视导组把课堂中的现象与学校领导、备课组长进行了交流，要求重视课改下的变化，重视教师专业成长，重视课堂教学效益的提高。

　　二、高中各学校讨论、落实学科教学规范情况

　　本学期教培中心下发了高中学科教学规范，全市高中学校均在开学的第一周的学科教研会上组织教师进行学习、讨论。邛崃一中给全体教师印发一份高中学科教学规范，要求在平时的教学中比照执行。但各校在执行高中学科教学规范上，缺乏具体的安排和时间表，认识比较肤浅，各校反馈回来的修改意见基本没有实质上的建议。此次教学视导共听课120余节，能达到基本教学规范的课不到30%。各校对贯彻高中学科教学规范势在必行，加大深入学习、严格要求、检查执行的力度。

　　三、强化现代媒体的使用，大幅度提高课堂教学效益

　　教学视导组每到一校都进行了巡课，一共巡课题80余节，特别关注各校现代媒体使用情况，在各校同一时段统计教师使用电子白板的情况：一中40%，二中80%，高埂40%，平乐70%。(强项学校正在联机调试)

　　一中、高埂在使用现代媒体上没有达到学科规范的要求。课件制作使用，处在初级阶段。对下载的课件，没有针对性的根据学生实际进行再创作，这就要求学校学科备课组加强集体备课，形成研究之风，扬风达标。

　　四、各校开展高三学生个性化分析情况

　　各校充分利用成都市“摸底”考试数据，在市、校、班三级分析的基础上，正视目前学校高三学生的基本水平，制定了学生个性化指导的计划和措施，并正在积极实施，但在具体实施过程中，辅导不到位。教师在课堂教学中针对性差，应用各种手段适时对学生进行个性化辅导的方法缺乏，教学环节安排游离于高考要求、学生实际之外，感觉措施、资料的好，形同虚设。