2018年6月8日上午，成都市市级课题“基于儿童史的中学历史校本课程的开发与使用”系列主题教研活动之四在成都市实验外国语学校新校区举行。成都市教科院历史教研员赖蓉辉老师主持活动，全市100多名初、高中历史老师参加了此次活动。

成都市历史教研员赖蓉辉老师主持活动

本次活动在实外副校长刘元华良热情洋溢的欢迎辞中拉开了序幕，共分为三个环节展开。

实外副校长刘元华致欢迎辞

      首先，成都市实验外国语学校历史组黄艳老师采用专题渗透式教学的方式，联系中国近代屈辱与探索史的背景，为本次活动带来了题为《责任与担当，儿童也自强》的研究课。课程包含“屈辱与抗争”“成都近代的社会变革”“儿童也自强：近代英豪”“儿童也自强：后继有人”四个板块。整节课以近代成都的社会变革为明线，以成都儿童立志救国救民、有责任与担当的故事为暗线，以此激励当代学生志存高远，追求卓越，肩负责任，带着志向和理想一路前行。课堂上，学生将辛亥革命志士彭家珍从少年立志报国到青年投身革命，不惜牺牲自己生命的英雄事迹，用舞台剧的方式进行了呈现，使参加活动的师生深刻感受到了革命烈士的高尚品格。教师还以实外2012届毕业的学生张婉愉为例，介绍了这位学生们眼中的“传奇人物”的经历。张婉愉从小志存高远，勤奋刻苦，考入北京大学后，2015年获得了“全球本科生诺贝尔奖”（号称全球最难申请的奖学金，获奖率仅为0.07%）——罗德奖学金，并在北大毕业典礼上作为学生代表发言。北大对她的评价是“独立思考和学习能力突出，专业素养扎实，积极投身社会实践和国际交流项目，热心公益事业，具有强烈的社会责任感和家国情怀，综合素质出众。”突出了“儿童”的责任担当后继有人，对学生家国情怀素养的浸润可谓水到渠成。

黄艳老师执教研究课

学生扮演的少年彭家珍和他的父亲

紧接着，黄婷老师结合世界近代史的背景，采取探究式教学的方式，为老师们展示了《第一次工业革命中的童工——荣光背后的凄凉》一课。她以狄更斯的小说《雾都孤儿》主人公奥利弗的遭遇为切口，探讨童工制度形成的原因、童工来源以及童工工作的情况，最后的落脚点是促使学生以史为鉴，思考在当今经济发展，社会进步的同时，如何维护儿童利益。黄婷老师的课聚焦第一次工业革命时期的儿童，资料丰富，视角独特，震撼心灵！

黄婷老师执教研究课

课后，成都市实验外国语学校历史组杨静老师和市教研员赖蓉辉就《第一次工业革命中的童工——荣光背后的凄凉》一课与同学们进行了交流。同学们认为平时的历史课更多的是从宏观视角看历史，今天这节课关注的是历史中的人，很有人文情怀！从历史中的儿童到今天的儿童，与现实相结合，内容充实，探究性较强，贴近学生的实际，容易引发思考，这些都有别于传统的历史课堂。也有同学给老师提出了殷切的希望，比如希望课件制作更加精致；适当增加关于当代童工问题的介绍，以此提高社会对以童工为代表的弱势群体的关注等。还有学生提出童工现象的出现，是否意味着对工业革命的评价应该大打折扣。对此，赖蓉辉老师给予了及时的引导和解释。她强调，黄婷老师这节课只是以微观史学研究的方式，从童工现象切入，为我们了解工业革命打开了另外一扇窗，我们不能以偏概全，为此就否认工业革命的积极作用，童工现象只是让我们了解了历史的另一面。

杨静老师与学生交流

赖蓉辉老师与学生交流

随后，成都市实验外国语学校学生处副主任易明朝老师，以“探求将儿童史引入中学历史课程——研究方法与途径初析”为题做了专题报告。他指出，本课题具有理论与实践相结合、教研与教学相联系、社会责任与历史担当相融合、历史素养与家国情怀相体现、呼应时代号召等新特点，感谢市教科院对实外历史组的信任和指导。随后，易主任从四个方面向老师们介绍了实外儿童史校本课程的开发情况。第一，学界综述，主要是对儿童、儿童史和校本课程的明确，明白我们的任务在于将前沿的学术成果恰当地引入课堂，而不是进行“儿童史”学术研究。第二，理论构建与支撑，实外儿童史的校本课程研究主要从微观史学、全面的历史、眼睛向下看等方面，与唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大核心素养相结合，并融入当前历史课程观的变化、近五年高考社会生活史考查的比重、当前教学需要关注妇女儿童史等要求，体现了理论和实际结合的特点。第三，现阶段实外儿童史校本课程研究过程中存在的问题，比如资料的收集难度较大，国内缺乏校本课程开发理论缺乏、我国儿童观仍带有西方标准的影子等。第四，是实外关于儿童史校本课程的研究的规划。

易明朝老师做专题发言

最后，成都市教科院历史教研员赖蓉辉老师对本次活动进行了总结。她对实外历史组在课题研究方面做出的努力和对本次展示活动所做的精心准备表示了肯定和感谢，并鼓励更多老师加入到课题研究的行列中来，打造出更多精品课程，促进教师自身专业水平的发展。