6月29日上午，河南省郑州市中小学骨干教师课程力提升高级研修班的近百名学员莅临成都教科院考察交流。在学员们参观院荣誉室（创客中心）和成都数字学校之后，成都教科院院长罗清红、教育改革发展研究所副所长刘旭分别为研修班学员们做了专题讲座，并进行了互动交流。

罗清红院长以《深耕课堂 让数据导航——教育的爱心与创新》为题，结合信息化时代背景下的万人课堂教学改革，以及市教育局公益项目成都数字学校促进教育公平缓解阶层固化的实践，与学员们共享了成都市推进优质教育资源共享的课堂教学改革经验。

罗院长以中华传统文化《易经》的内容为切入点，结合二十余年的教学改革实践，以全新的视角为在场学员解读了教育领域里课堂教学这个“黑箱”中的种种现象与启示。他谈到，“《易经》指出，‘学生是山，老师是水’，老师一定要不断更新教学理念，用爱心关怀学生，深耕课堂并坚持创新教学实践，才能源源不断为学生提供生命成长之源。”

罗院长指出，在大数据时代，“没有教育的信息化，就没有教育的现代化”，而教育过程全数据的采集，是教育信息化最根本的基础。教师应该明确，课堂是以学生为中心，是为“每一位”学生服务，而不是只为听得懂课的学生服务。传统的课堂教学只是教师与学优生的“双人舞”，学困生则成为舞池旁边的“看客”；而在以大数据为基础的课堂教学中，教师运用信息化技术关注到每一位学生，剪除学优生的话语霸权，指导其沿着“锚定知识点”自主游弋，其他学生则在同伴和老师的指导下逐渐成长，最终达到所有学生都根据需要获得不同程度的进步，最终使人人都有获得感。

罗院长将未来学校课堂教学与活动的微生态与学员们娓娓道来，赢得了阵阵掌声。

下午，教育改革发展研究所副所长刘旭以《新高考改革背景下的课堂教学改革》为题，为全体学员带来了精彩纷呈的专题讲座。他以多个课堂教学实践的案例，指出传统课堂教学改革中低效甚至无效的种种行为，并提出新高考改革背景下高效课堂的标准，内容涵盖从教学理念到教学设计，从课程到教材，从教学目标的达成到师生良好关系的建立等。

学员们纷纷表示，一天充实的学习，对于老师们更新教育教学理念，充分运用信息化技术提升教育教学效率，改进课堂教学行为等方面都具有很好的启发意义。