12月11日以“聚焦学科核心素养，挖掘地方音乐课程资源”为主题的研讨会在成都市教育科学研究院学术二厅举行，该领域的研究是对核心素养视野下关于“弘扬民族音乐，理解多元文化”要求的实践，也是四川本地特色文化资源及民间艺术在学校音乐教育中的传承与推广。本次会议由音乐教研员李萍老师主持，到会人员有教研员、学科中心组成员及成都市骨干教师。

在3个多小时的时间里参会人员各抒己见，对未来课堂中可能出现的教学形势展开了激烈的探讨。《川腔蜀韵》下册每个板块编写组的教师分别汇报了各自负责的内容及目前的研究进度，在现场阐述了资料搜集及编写过程中遇到的问题及困难。综述结束后由到场的教研员及一线骨干教师进行提问，针对核心素养在人文底蕴领域内审美情趣的要求，给出了相应的修改意见和编写建议，对汇报过程中出现的地方性音乐素材进行了筛选及认定。

《川腔蜀韵》教材是四川省中小学在音乐学科内对地方课程资源进行开发的重要成果之一，本次研讨会既是对上册内容的再次整理与修订，也是初中音乐课堂中对本土素材进行挖掘的突破性探究，中学组教材的编写涉及四川曲艺、器乐、歌曲、舞蹈四个主题板块，现场展示的内容有：金钱板、四川扬琴、古蔺花灯、《蜀宫夜宴》《上善蜀水》等多个极具四川元素代表性的音乐片段。

李萍老师在研讨会总结时指出：教材的编写内容始终要立足于感受与欣赏，从音乐学科核心素养的审美感知角度出发，在课本中应多提供谱例及音频、视频素材。虽然音乐教材是科研成果的重要组成部分，但在实际的教学中给予学生及教师呈现的内容绝不是学术性的科普知识。教材的立足点要紧紧围绕音乐要素、表现手段和美感体验开展，让学生从音乐中学会聆听与辨析，通过课堂教学和课外艺术表演实践，掌握基础知识和基本技能，培育在联觉机制作用下的综合体验、感知和评鉴能力。