为更好推进成都市STEAM教育科研教研工作，加强多学科融合，搭建区域交流学习平台，2020年7月2日，由成都市教育科学研究院主办，成都市金牛区新桥小学承办，STEAM教学评价实践共同体（安徽合肥）协办的四川省级课题“STEAM课程培养中小学生创造力的实践研究”研讨系列暨“合——蓉STEAM教学评价实践共同体专题培训”之——“STEAM教育评价实践专题培训研讨”活动正式开展。这次活动也是成都市高中教师培训2020年春季课程超市菜单的一次培训活动。

本次活动采用腾讯会议+直播方式进行。活动内容包括：一STEAM教育评价培训；二主题分享；三课例观摩；四课例评价及专家点评指导；五区域交流及活动总结。参与此次活动的人员包括：成都市教科院有关课题负责人及工作人员；各区（市）县教研部门教育信息化负责人、市直属（直管）学校信息化负责人；各区（市）县开展STEAM教育先行先试学校的项目负责人；省级课题“STEAM课程培养中小学生创造力的实践研究”参研人员；教育部科技司批准立项的“STEAM教学评价实践共同体”参研单位48个学校（合肥、成都、上海等地）教师。活动由成都市教科院信息资源数据中心主任陕昌群主持。

陕昌群主任主持本次活动    

线上参会情况

活动承办单位——成都市新桥小学副校长汪燕为本次活动致辞，她介绍了学校开展的一系列校园活动来促进校园文化建设与STEAM教育的融合，采取系列措施培养具有综合能力的应用型、复合型教师，并且注重加强与高校间的合作，利用混合现实技术，进一步完善互联网+的教育学习项目。

汪燕副校长活动致辞

安徽省合肥市瑶海区教育体育局信息中心副主任、中国教科院STEM 研究中心兼职研究员光善慧开展《STEAM教育评价培训》的学术讲座，通过分享Intelbridge智能桥的方式具体介绍什么是STEAM课程，它的核心概念是由科学Science技术Technology工程Engineering数学Maths组成，再从广义和狭义两个角度来分析STEAM教育理念中A的具体含义。紧接着介绍了STEAM教学法中的APPB教学法，特别介绍了其中的PBL项目式学习的内涵、特点以及项目式学习培养的目的。最后重点介绍了STEAM课堂教学评价的具体内容、评价的理论依据和框架以及评价指标的形成过程。光善慧副主任逐层深入地介绍了STEAM课程，从简单介绍到深入分析再到具体运用，最后提出了对STEAM共同体的推进模式的建议。

中国教科院STEM 研究中心兼职研究员、安徽省合肥市瑶海区教育体育局信息中心光善慧副主任开展学术讲座

北大成都附属实验学校陈淑丽老师进行了《如果光影会说话》的主题分享，运用STEAM教学方式进行了完整的课堂教学安排，尝试在新冠肺炎疫情期间让皮影走进家庭，让传统文化增进家庭情感。她具体介绍了教案设计的过程，对学生制作的皮影戏视频进行了展示，并且通过问卷调查的方式反映出本次活动的效果，最后根据学生呈现出的作品和问卷结果对STEAM教学的具体运用进行反思。

北大成都附属实验学校陈淑丽老师主题分享：《如果光影会说话》

成都市新桥小学罗雪老师展示了《行走的皮影戏》课例观摩。她通过四个视频剪辑对传统皮影戏教学进行介绍，通过线下课堂视频实录的方式展示了如何运用STEAM教育理念来介绍推广皮影戏，在视频中，她引导学生自主动手搭建便携式皮影箱，让皮影戏可以行走起来，并且让学生依次上台展示，并进行建议与优化，呈现了一个完整流畅的STEAM理念下的项目式教学。

成都市新桥小学校罗雪老师课例观摩：《行走的皮影戏》

中国教育科学研究院未来学校实验室副主任、《中国STEAM教育2029行动计划》推进办公室副主任罗夫运对课例进行点评、指导。他肯定了本次活动展示的皮影戏主题中呈现出的教学与学生的亮点，同时对STEAM教育的内涵进行了界定与分析，对STEAM教学提出中肯的建议。他指出本次活动中的两堂课程更多属于项目式学习中的一种艺术教育，STEAM教育特征的体现还比较弱。在具体课堂上，应相应弱化老师的参与度，围绕问题让学生自主设计方案。在怎么干方面，应激发学生解决问题的思路与实践，在解决问题的过程中可以锻炼学生的组织资源、整合资源等能力；干什么，让学生根据设计流程发生的问题主动问老师，而不是老师提前规定好学生应该干什么。最后罗夫运副主任指出要清晰教学目标，STEAM教育重点是用科技手段解决现实中的问题，更多是一种科技创新。罗主任的指导清晰了大家的一些认识及教学的误区。

中国教育科学研究院未来学校实验室、《中国STEAM教育2029行动计划》推进办公室罗夫运副主任对课例进行点评、指导

成都市教科院信息资源数据中心主任陕昌群对区域交流及此次活动进行总结，她认为，每次的教研活动的研究课例展示，专家指导评价，都是在帮助大家解惑答疑，愈加厘清研究中的迷惑与误区，这正是教研的价值与意义。本次活动，是一次汇聚优质教研资源，进行跨区域互联网教研的新尝试。然后，聚焦STEAM教育评价，组织本次参加活动的老师用共同体开发的评价量表对课例进行评价。这次云端教研时长3小时，内容丰富，干货满满，优质高效，获得与会老师的高度评价与衷心感谢。

成都、安徽、上海等地400余人参加了教研活动。