为落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》的要求，教育部组织开展了普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校遴选工作，经推荐和专家审核，成都市和成都市第七中学、双流棠湖中学、四川大学附属中学成为四川省第一批入选的国家级示范区和示范校。

2021年3月12日，成都市“高中新课程新教材国家级示范区”工作推进会在成都市教科院举行。成都市教育局普教处处长石斌，市教科院院长罗清红、党委书记钟南、院长助理黄祥勇、高中室主任袁文、课程与教材中心主任岳刚德，成都市第七中学校长易国栋、副校长蔡泽勇，四川大学附属中学校长米云林、校长助理张谦，双流棠湖中学副校长吴洁，以及市教科院和相关学校人员参加了推进会，会议由教科院院长助理黄祥勇主持。

成都市“教育部高中新课程教材示范区”工作推进会在成都市教科院举行



会议首先由三所学校就示范校前期工作进行了分享交流。

成都七中副校长蔡泽勇介绍了成都七中在新课程新教材上的一系列实施与规划。一是建立了校长领头，相关部门相关处室联动的工作机制，主要负责新课程新教材实施的推进工作；二是建立了教务处、教育处、研修室、信息技术处和总务处等职能部门联动的保障机制，负责新课程新教材的实施保障及管理；三是建立了国家和校本必修、国家和校本选择性必修、校本任选和校本特选三类课程结构，优化和完善课程建设机制。

棠湖中学副校长吴洁以“新故相推、日生不滞”为主题介绍了棠湖中学的前期工作。一是依据学校育人目标，完善学校由特定、特惠、特长、特创组成的4.0T课程体系。二是聚焦课堂研究，坚持课堂变革理念，通过“三段智慧课堂”落实课堂教学。三是实施“全员、全科、全程”选课走班。棠湖中学通过不断改革创新和探索实践，形成了较完整的选课走班教学管理体系，促进了学生综合素质和教师专业水平的发展。

四川大学附属中学校长米云林分享了川大附中基于国家级示范校建设规划的目标与任务规划。川大附中将课程建设、教学改革、考试评价等关键领域的探索工作明确为任务，对完成任务的推进过程制定明确的四年规划，并分别命名为“新文化年”、“新课程年”、“新教材年”、“新评价年”，并提出了最终建设目标是让学生浸渍在优质校内外教育生态中成长，身心健康、乐观向上，有适应社会生活、高等教育和职业发展的较充分准备，从而使学校进一步形成“培养—研究型”大学附中的格局。

接着市教科院对前期示范区工作进行了系统总结。

教材与课程中心主任岳刚德指出成都市十年的高中课程改革奠定了教育多元的发展格局，构建了良性的区域高中教育生态；但仍存在学校课程结构失衡，教师的专业水平区域差异显著，学生学习方式低效等问题；针对以上问题，岳主任指出各学校要建构适应自身发展的课程体系、多元的课程评价体系、实施学分制管理和推进走班选课等新课程改革目标。

高中室袁文主任指出非示范区、非示范校的一线教师是非常迫切的希望得到一些新课程新教材的示范案例，能否围绕高考评价体系提供优质案例也将影响着成都未来的教育质量。

钟南书记强调新课程新教材实施的重点在国家课程校本化，而国家课程校本化的重点研究环节是课堂。要通过对新课程新教材的研究推动课堂的变革，促进教法和学法的转变。

黄祥勇助理详细讲解了示范校和示范区下一步工作措施及建议。一是新课程、新教材的实施要以“点上突破、面上推进”为总体发展思路。二是示范校要认真思考、清晰定位，理清内外部优势与阻碍因素，开展好“三个活动，四个示范”。“三个活动”是指定期开展成果展示活动、学科教研活动、对口支援展示活动，“四个示范”是指在顶层设计和规划、推进五育并举、实施选课走班、区域引领四个方面做好示范。三是通过下一步遴选市级示范区和示范校，有效充分整合区域资源，稳步开展专项研究。

罗清红院长对前期示范区和示范校的工作给予了充分肯定和认可，罗院长指出，这一轮新课程新教材改革，是希望聚焦学校“教、学、评”的真问题，找到解决这些问题的系统化方案。因此，在先行示范的前一阶段，需要各示范校沉下心来，列出问题清单，对问题进行归类，拿出专门时间问诊各类群体，在此基础上，提出解决问题的办法。后续的行动，各校都是以此问题清单为切入点，精心制定详细规划，定期开展交流研讨，力争三年多出成果，出好成果，为教育强市交出满意答卷。

成都市教科院院长罗清红讲话

会议最后，成都市教育局普教处石斌处长表示成都的示范校、示范区推进工作在有序推进。三所入选学校需发挥示范、引领作用，聚焦主题，扎实推进育人方式的转变，在课程建设、选课走班、教材管理、学生学业学分认定、综合素质评价等方面进一步完善机制，成为普通高中课程改革的先头部队。通过三年的研究，凝练出一整套新课程新教材的实施策略，把成都的高中教育打造成中国西部的教育高地。

成都市教育局普教处处长石斌讲话