2021年5月18日上午，由成都市教育科学研究院、彭州市教育局主办的成都市小学德育教研第一片组研讨活动在彭州市天府路小学隆重举行。彭州市教育局领导，金牛区、青羊区、温江区、郫都区、彭州市、都江堰市的德育教研员、学校德育干部及班主任代表，彭州市各小学、九年制学校德育干部及班主任代表等，近百人参加了此次会议。大家齐聚一堂，为贯彻落实教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》，切实解决学校、教师在教育惩戒中的真问题，如何把握好“戒尺”的尺度，展开了深入的探讨。

德育科王海蓉科长代表彭州市教育局、李支德校长代表天府路小学致欢迎词。

　　活动分三个环节，第一环节是彭州市天府路小学易传萍老师执教题为《手握戒尺，心中有爱》的微班会课。在班会课上，孩子们在老师的引导下，学习了解教育部《规则》内容，结合在校园生活中遇到的真实场景，体会教育惩戒与惩罚的不同含义，知悉《规则》中学生的合法权利，明晰《规则》中赋予老师的权利。

      通过讨论、交流，同学们明白了老师行使教育惩戒的措施及时纠正言行的偏差，是老师教育过程中采取的必要手段和方式，是另一种师爱的表达。第二环节是六位来自不同区县的老师代表走上讲台，阐释对于《规则》的认知、理解、运用。温江区光华实验小学校的邓梅老师带来的主题是《惩戒有度 教育有情》，她用大量的实事阐释了教育惩戒要有合理的法度、适宜的尺度、柔和的温度，并用学校开展品格教育实践与惩戒教育的结合阐释了具体实施教育惩戒中蕴含的智慧。

       成都市泡桐树小学蜀都分校的康灿老师的主题是《批评得法 惩戒有度》，她用两个案例的分析，引起与会人员的高度关注，紧密结合教育实践帮助老师更好地理解了惩戒的限度；都江堰市奎光小学的王会萍老师给大家带来了《爱与惩戒，让教育更完整》。王老师从自己的个人经历出发，探讨了她对惩罚的情感交融。老师的个人实践经历，再次说明了把握《规则》尺度的力量，使用《规则》离不开师爱的根基；成都市实验小学青华分校的赖国钢老师的主题是《育人为本罚之有度和之有理》，赖老师主要分析了《规则》实施以后，对教师、学生、家长三大群体的影响，细致地揣摩三大群体对《规则》的接受程度，能够更好地开展《规则》落地，因地制宜，因人而异地教育实践；成都市金牛区九里堤小学的马锐老师的主题是《尺度有温度》，马老师从惩戒教育的渊源讲到爱的教育，从惩戒的具体实施讲到智慧教育的延展，让与会人员感受到了教育惩戒的温暖；彭州市实验小学的陈蓉老师的主题是《惩戒——爱的表达》。陈老师激情又深情展现了基层老师在面对淘气孩子时的智慧和博爱，用长期的教育实践证明了惩戒的最终目的是解决孩子的发展问题，惩戒的核心内涵是充满爱的力量的教育影响力。

　　活动的第三环节，成都市金牛区教科院中小学德育教研员陈雪梅老师、成都市教科院小学德育教研员周玫老师进行了点评。陈雪梅老师从法律层面对惩戒过程中容易出现的问题提出了具体的指导，并建议从学生成长和发展的角度，将学校管理制度系列化，将惩戒制度纳入其中。周玫老师从德育的角度强调了惩戒教育的的核心是“爱”；从教育管理角度提出班级的惩戒制度制定不仅要学生全体参与，还要广泛邀请家长参与，让家长充分了解教育部《规则》的关键内容，为惩戒教育的实施提供家校协同的保障。两位老师还一致指出考虑学生的年龄差别和心理成长水平，教育惩戒一定要把握好尺度，惩戒教育的目的是促进孩子更好地成长和发展，家长和学校出发点一致，要互相理解和支持。

　　通过此次活动，与会老师们进一步明晰了惩戒的目标不在于“惩”，而在于“戒”，在实施惩戒的过程中不遗忘教育中最宝贵的东西——爱，用充满智慧的教育引领、促进学生的全面健康发展。

   供稿：德育与心理教育研究中心