2021年10月18日，由大城市教科院联盟和《教育家》杂志主办、成都市教育科学研究院承办的全国四次学术年会暨第四届“脑科学与教育”论坛在成都隆重举行。本次论坛主题为“脑科学与课程教学”。

　　成都市政府副秘书长卿尚霖，成都市委教育工委委员、成都市教育局党组副书记、副局长马海军出席会议。会议特别邀请中国科学院院士杨雄里、苏国辉、魏于全、郑泉水、郭爱克、裴钢，欧洲科学院外籍院士王宁、孙茂松，全国神经科学、心理学、教育等领域的科学家、专家，以及来自北京、广州、长沙、苏州、沈阳、西安、杭州、昆明、青岛等大城市教科院各联盟单位的院长、校长、教师等300余人齐聚一堂，共襄学术盛宴。

　　论坛旨在深入了解基于脑科学的教育应用研究，进一步探讨未来教育变革的丰富形态，设1个主会场和5个分会场，以线上线下方式同步直播，超过10万人次在线观看。论坛期间，成都市委常委刘筱柳与院士、专家座谈时谈到，要推进课程教学与脑科学深度融合，深入推进因材施教。成都市委教育工委书记、成都市教育局局长戴志勇参加了座谈。

论坛现场

　　18日上午主论坛由大城市教科院联盟秘书长、《教育家》杂志主编王湘蓉主持。开幕式上，成都市政府副秘书长卿尚霖致欢迎辞，向莅临会议和线上观看直播的嘉宾们表示热烈欢迎和衷心感谢。卿尚霖副秘书长指出，本次论坛以“脑科学与课程教学”为主题，充分彰显了脑科学理论研究走向课程实践的探索取向，体现了大城市教科院联盟作为教育智库对脑科学实践变革的前瞻引领与责任担当，对促进成都教育决策与实践的科学化，寻找创新人才培养模式找到新的增长点，进一步打造国家中心城市的人才“新引擎”有着积极作用。期待前沿的教育科研成果在实践中充分应用，为全国教育系统探索出教育科研的“成都实践”，打造教育科研“成都经验”。

大城市教科院联盟秘书长、《教育家》杂志主编王湘蓉

成都市政府副秘书长卿尚霖

　　《教育家》杂志副社长李功毅在开幕致辞中指出，“脑科学与教育”是一个令人着迷的话题，脑科学对教育发展、教育创新有很大的启发和推动作用，是真正实现“因材施教”的必由之路。从大概念到小概念，从意义到应用，从应用到实践，成都开展“脑科学与教育”试点校建设，走在了探索的前列。

《教育家》杂志副社长李功毅

　　中国科学院院士、神经生物学家、复旦大学教授杨雄里以《脑科学与课程教学》为题，代表光明日报基础教育智库“脑科学与教育”论坛专家委员会致辞。他指出，教育和脑科学之间存在着密切的联系，他们是相互关联又彼此独立的学科，有各自的规律。我们对脑的学习认知原理的认识还非常有限，要用新的工具和教学实践来揭示脑的工作原理。教育实践的主要目的是要提高学生的综合素质，课程教学非常重要，包括课程设计、安排、方式等，这些都是我们需要认真讨论的问题。为此，本届论坛定了“脑科学与课程教学”的主题。

中国科学院院士、神经生物学家、复旦大学教授杨雄里

　　中国科学院院士、中国科学院生物物理研究所研究员郭爱克，中国科学院院士、同济大学原校长裴钢发表视频致辞，对论坛进行衷心祝贺与专业指导。

中国科学院院士、中国科学院生物物理研究所研究员郭爱克

中国科学院院士、同济大学原校长裴钢

　　此后，深圳大学心理学院院长、教授周永迪，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授陶沙分别作题为《儿童青少年脑发育与基础教学的一些思考》《从实验室到教室：脑科学转化应用面临的挑战与对策》主题报告。

深圳大学心理学院院长、教授周永迪

北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授陶沙

　　欧洲科学院外籍院士、清华大学人工智能研究院常务副院长、教授孙茂松，欧洲科学院外籍院士、拉丁美洲科学院院士、上海交通大学人文学院院长王宁教授分别作题为《辨证地看人工智能》《全球人文与中国学者的贡献》跨界报告。

欧洲科学院外籍院士、清华大学人工智能研究院常务副院长、教授孙茂松

欧洲科学院外籍院士、拉丁美洲科学院院士、上海交通大学人文学院院长王宁

　　中国科学院院士、香港大学医学院讲座教授、暨南大学粤港澳中枢神经再生研究院院长苏国辉，中国科学院院士、四川大学生物治疗国家重点实验室主任魏于全，中国科学院院士、清华大学教授郑泉水分别作题为《枸杞糖肽提高青少年精神健康的研究》《生物技术在抗衰老上的应用》《清华钱班模式底层逻辑的脑科学和心理学基础》主旨报告。

中国科学院院士、香港大学医学院讲座教授、暨南大学粤港澳中枢神经再生研究院院长苏国辉

中国科学院院士、四川大学生物治疗国家重点实验室主任魏于全

中国科学院院士、清华大学教授郑泉水

　　成都市教育科学研究院院长、成都未来教育家联盟理事长罗清红作《智能时代，脑育让学习可见》主题报告。罗清红院长指出，智能时代，成都教育尝试脑科学与教育教学真实场景的融合，为解码学生心智成长规律、破解“课堂教学黑箱”进行了有益探索，今后将在“双减”政策背景下，继续实践符合学习者大脑规律的教育教学模式优化，为基础教育提质增效，为脑科学研究从实验室走向学校教室，贡献成都教育智慧。

成都市教育科学研究院院长、成都未来教育家联盟理事长罗清红

　　下午的主题研讨分五场平行论坛，分别以脑科学与课程教学、基于脑科学的创新人才培养、“双减”政策下基于脑科学的学困干预、青春期脑发展及情绪调节（网络成瘾）、以脑科学为导向的课堂教学为主题，开展主题演讲、圆桌讨论、课程展示和嘉宾互动等。

　　平行论坛一：“脑科学与课程教学”论坛由中国科学院院士、神经生物学家、复旦大学教授杨雄里主持。西安市教育科学研究院院长解慧明，深圳市教育科学研究院博士、中国人民大学教育学院博士后胡敏，华东师范大学研究员、博士、教育神经科学研究中心副主任周加仙，胶州市第三中学教师、胶州市“因脑施教”教学研究协作体负责人姜宝腾等专家分别作了专题分享。

中国科学院院士、神经生物学家、复旦大学教授杨雄里主持论坛

论坛现场

与会专家作专题分享

　　此后，《教育家》杂志主编王湘蓉，中国神经科学学会副理事长、青岛大学原副校长谢俊霞，深圳大学心理学院院长、教授周永迪，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授陶沙，沈阳市教育研究院院长王军，成都市脑育试点学校成都市东城根街小学副书记靳蓉，成都市双流实验小学副校长闫瑾等嘉宾共同参与了圆桌讨论，基于各地经验，就脑科学的课程与教学实践展开了热烈而精彩的讨论。

与会嘉宾开展圆桌讨论

　　平行论坛二：“基于脑科学的创新人才培养”论坛由长沙市教育科学研究院院长孙智明主持，北京一零一中学校长陆云泉，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授左西年，陕西师范大学教授胡卫平，西南大学副教授陈群林，山东师范大学教授张景焕等专家出席分论坛并作专题报告。

长沙市教育科学研究院院长孙智明主持论坛

与会专家作专题分享

　　此后，中国科学院院士、清华大学教授郑泉水，北京一零一中学校长陆云泉，东南大学教授禹东川，清华大学附属中学校长王殿军等专家参与嘉宾对话，围绕“是否每个人都能成为创新型人才”、“这些创新型人才走入社会，应该成为什么样的人”等话题展开了热烈而深入的讨论。对话由北京市教育科学研究院副院长张熙主持。

与会专家进行嘉宾对话

　　平行论坛三：由苏州市教育科学研究院院长丁杰主持的平行论坛三以“‘双减’政策下，基于脑科学的学困干预”为主题，陕西师范大学教授赵微，东南大学教授禹东川，北京联合大学副教授张旭，天津师范大学副教授梁菲菲，陕西师范大学实验小学党支部书记、校长罗坤，昆明市怡良县丑小鸭中学校长詹大年等专家出席分论坛并作专题报告。报告详细介绍了脑科学理论技术在评估、分析、干预学困生方面的应用，强调理性面对学生学习困难问题，让教育面向全体学生。

苏州市教育科学研究院院长丁杰主持论坛

　　与会专家作专题报告

　　平行论坛四：由广州市教育研究院院长方晓波主持的平行论坛四以“青春期脑发展及情绪调节（网络成瘾）”为主题，北京师范大学心理学部部长、教授罗跃嘉，西南大学教授何清华，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授秦绍正，北京大学回龙观临床医学院精神医学研究中心主任谭淑平，上海交通大学研究员杨志，东南大学儿童发展与学习科学研究中心杨元魁，电子科技大学研究员张千明出席了分论坛并作专题报告。方晓波院长提到，脑科学与教育的论坛已经逐步产生了很大的影响力，对青少年群体的大脑资源保护、开发和应用，具有重要的战略意义，希望通过线上线下的广泛传播，为脑科学在更大领域进行推广普及搭建平台。

论坛现场

现场嘉宾照片

广州市教育科学研究院院长方晓波主持论坛

与会专家作专题报告

　　平行论坛五：由成都市教育科学研究院院长、成都未来教育家联盟理事长罗清红主持的平行论坛五以“以脑科学为导向的课堂教学”为主题，成都脑育试点校、成都墨池书院小学教师邓琳双，成都市龙江路小学教师阳艳霞带来了《捕捉萤火虫——脑科学视域下小学生集中注意力训练课例》《脑力大比拼——脑科学视域下小学生思维力培养课例》两节精彩的课堂展示。成都市东城根街小学教育集团书记、校长赖晗梅，四川大学华西临床医学院/华西医院党委书记、主任医师张伟，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授薛贵等嘉宾出席，分别以《以脑科学为导向的学习设计》《以脑科学为导向的心理健康促进》《“双减”背景下，脑科学如何全面助力教育改革》专题报告。薛教授指出，“双减”政策的时代意义非凡，标志着我国基础教育进入内涵发展阶段，在这个大背景下脑科学与教育深度融合显得尤为重要。

成都市教育科学研究院院长、成都未来教育家联盟理事长罗清红主持论坛

脑育试点校教师课堂展示

与会专家作专题报告

　　近年来，脑科学成为自然科学和社会科学相互渗透、相互促进的重要领域，脑科学研究所取得的重大进展促进了教育思想的重大转变。人脑作为重要的学习系统，决定着教育必然是脑科学开发应用的重要领域，将脑科学研究的成果应用于教育，也必将深刻变革未来的教育学，带动新一轮教育理论与实践的创新。推进脑科学研究成果在教育实践中的广泛应用，不仅有利于提高学生的智力水平，开发学生的大脑潜能，也将为课程改革、教师发展和教育评价等带来新的变革。在脑科学的世纪里,教学研究与实践将越来越强调遵循脑活动规律进行教学,在不断发展的脑科学理论研究指导下促进教育实践的改革和创新。

　　“脑科学与教育”历届论坛主动回应脑科学前沿研究议题、积极研讨教育改革热难点问题，特别是在当前“双减”政策导向提高教育质量的背景下，对于我们反思传统教育，探索更加科学的教育方法，全面推进五育融合，具有重要意义。