为帮助东部新区各小学贯彻落实好“双减”政策，2021年10月13日上午，小学室一行四人，前往东部新区三岔湖小学校，开展了小学语文、数学、英语、科学学科作业设计与管理专项视导活动。东部新区教育处的谢小玲、姚娟两位老师，以及全区各督导组教研员、学科中心组成员、各校教学分管校长和教研组长等200余人参加了本次活动。

　　首先，小学语文教研员罗良建老师作了《成都市小学语文作业设计及实施建议》专题报告。罗老师从“双减”背景入手，结合“五项管理”原则，提炼了“作业管理”的10条关键信息，提出了四个关键点：把握作业功能，严控作业总量，提高作业质量，强化作业管理。罗老师结合典型作业设计的案例提出了实施建议，明确了语文作业应分为常规类作业和综合类作业。常规类作业应围绕单元目标，设计课前预习作业、课中练习作业、课后巩固作业使学生掌握基础知识。综合类作业分为“语文+活动”类作业、“语文+阅读”类作业、“语文+创新实践”作业，主要目的是提升学生的阅读能力及创新能力。接着，罗老师给出了作业设计的建议：利用好教材练习系统、丰富作业内容来源、分层分类设计作业、按单元整体设计作业、加强作业反馈反思，达到控量优质、精准作业，高效学习的目的。

　　然后，小学英语教研员樊波老师，以《成都市小学英语作业设计与实施指导意见》为题为大家作了报告。樊老师提出小学英语作业设计要以促进学生全面发展、检测课堂教学效果、提升课程教学质量，促进学生听、说、读、看、写等能力全面发展为总体目标；以“提质控量”为基本要求。樊老师对小学英语的两种作业类型作了细致分析。基础性作业要从语音作业、词汇作业、语法作业这三方面着手。综合性作业可以开展丰富多彩的主题活动：演讲比赛、英语故事表演、主题汇报......还可以进行实践类作业、学科融合作业等等。最后，樊老师从作业布置与批改以及作业反馈这三方面提出了相关建议。要求老师们作业布置要精炼、作业批改要规范、作业反馈要及时、形成优质作业资源，螺旋提升作业设计的质量。

　　接着，小学科学教研员常利梅老师以《小学科学作业设计的思考与实践》为题给大家作了报告。常老师谈到科学是一门基础性、实践性、综合性的课程。小学科学作业要准确定位教学起点、助推课堂教学的落实、反馈学习目标的达成、巩固和迁移学习成果。学生操作上可以分为课前准备作业、课堂反馈作业和课后拓展作业。课前准备可以观察、调查、阅读、收集资料等等；课堂反馈比如记录单、课堂练习；课后拓展包括叶贴画、动植物生长日记等等。常老师提出小学科学作业设计的价值要使科学课得到真正的落实和拓展。

　　最后，小学数学教研员张碧荣老师以《“双减”背景下试题命制与作业设计的几点思考》为题作了报告。张老师提出试卷命制的四个重要指标，通过中国传统成绩与国外成绩报告方式的对比，提出教师应注重培养学生的数学核心能力，通过数学问题的提出，进行数学表征与变换、数学推理与论证、数学问题解决，最后通过数学交流进行数学建模。张老师通过对不同的作业设计的案例分析提出数学作业的设计应根据学生的认知要求，注重考查学生的学科核心能力和学科核心素养，不仅要在注重基础类知识的练习，更应适当增加综合性、开放性、应用性和探究性的练习。

　　此次视导活动专题明确，各学科教研员高度重视，研发与介绍了各自学科作业设计的顶层架构与实施策略，视导活动达到了预期目标。