独行快，众行远。为集众人智慧，采众青年教师之长，近期成都教科院“关护青年专业成长行动”之青年教师专题座谈会顺利召开。成都教科院班子成员、各所（处）主要负责人及我院80、90后青年教师参加了座谈会。会议由谭文丽副院长主持。

青年教师座谈会场景

谭文丽副院长结合当前新时代教育高质量发展背景，介绍了我院正在实施的“关护青年专业成长行动”，拟对全院所有80、90后青年教师分学科（分类型）进行专业发展培训，为全体青年教师搭建专业成长平台。希望能够听取在座青年教师对自身专业发展的意见和建议。

与会青年教师结合自身专业发展及当前所承担的工作，纷纷建言献策。教育改革研究所李沿知、李晓康，教育大数据与督导评估研究所张丽、邓森碧，中学教育研究所薛涓，职成国高研究所万朝丽等多位青年教师谈到，缺乏一线教育教学实践经验是多数青年教研员面临的共同难题，希望能够抓住每次锻炼成长的机会，为自身成长破题；教育改革研究所谢青琰等结合自身在学校一线的教学实践，表达了理论与实践的有效链接及深度融合的困惑；中学教育研究所薛涓老师结合“双减”背景谈到青年教研员的专业信念的建立，要“相信并执行”；职成国高所万朝丽所长助力建议，青年教研员专业成长需要强烈的内在发展动力及不懈的坚持，希望单位能够做好组织机制建设、环境建设及资源建设等。

青年教师代表发言

李洪兵副院长指出，单位重视青年教师专业发展，并不断优化青年教师的年龄结构、性别结构和学历结构，希望青年教师能够有宽阔的视野，能够跨界融合，积极参与多部门锻炼，并珍惜一线教育实践经验。

李洪兵副院长发言

钟南书记谈到，青年教师要能够针对自身专业发展困惑， 按照岗位职责转换不同的工作场域，根据“10000小时”的刻意训练理论，围绕专业发展的关键点，厘清专业成长路径，树立专业发展信念。

钟南书记发言

最后，罗清红院长做总结发言。根据全院80、90后青年教师的专业发展现状及座谈提出的问题，他指出，单位当前面临着新形势、新环境，希望每位青年教师针对自身专业发展的困惑与问题，做好SWOT分析，找到专业发展的方向及最佳路径。针对青年教师专业发展路径，他提出了三点建议：一是要有坚定教育的信念，坚持阅读习近平关于教育论述的重要讲义，坚持“四个自信”，自觉做到“两个维护”；二是要理性看待名和利，名声与才华匹配，职位与才能匹配，以适度的本领焦虑，主动创新、精进专业服务成都教育高质量发展；三是辩证地看待自身专业成长。“逼”自己跳出舒适圈，深耕专业领域，广泛借助多个平台助推自身发展，“学”自己不熟悉的15%领域，不断吸收前沿教育研究理论与实践知识，依托项目等载体，以各项研究任务驱动自身主动进行专业学习。

罗清红院长发言

“一代青年有一代青年的历史际遇”，教育高质量发展背景下，青年教师成长成才面临着历史机遇，也应具有一定的责任担当。此次青年教师专业发展座谈会获得青年教师的纷纷点赞，不仅帮助了80、90后青年教师们厘清专业发展方向，也为“关护青年专业成长行动”顺利实施做好了宣传，更为成都教科院在新发展阶段行稳致远奠定了坚实的基础。