2022年2月17日上午，由四川省教育厅信息化处陈玲副处长、四川省教育信息化与大数据中心刘汉涛主任带队一行5人，就深入推进“双规范”“双减”，做好全省中小学课后服务工作，赴成都教科院开展“成都数字学校建设”专项调研，成都市教育局科技与信息化处林一凡处长陪同调研。

调研组一行在成都教科院罗清红院长、李洪兵副院长陪同下，实地调研、考察了成都智慧教育港“一厅一校三中心”等可视化数据平台建设情况（大数据驾驶舱展厅、成都数字学校、虚拟演播中心、AI人工智能中心、心理脑育中心、教研活动沙龙平台）。

调研组一行参观成都智慧教育港合影

调研组一行参观成都智慧教育港

调研座谈会上，罗院长简要介绍了成都智慧教育港建设的历程，成都教科院关于教育信息化探索和研究根植于悠久的探索历史和扎实的研究基础，并始终关注着教育研究最前沿的动态，着力打造“智慧教育”。在优秀教育理念的熏陶下，数字学校的建设经过历史的沉淀，不断迭代升级，朝着“大教育”迈进。同时，在现实社会背景下，成都数字学校要能啃下“双减”这块“硬骨头”，真正发挥“提质减负”作用、满足市民教育多样化需求。

四川省教育信息化与大数据中心调研“成都数字学校”座谈会场景

罗清红院长主持调研座谈会

我院教育大数据与监测评估研究所教育资源数据中心罗良建主任以“依托数据平台资源，促进教育均衡优质”为题，就成都数字学校课程定位，着力构建完整的“三全一常”教育+互联网的成都模式以及数字学校政策机制、经验做法等向调研组一行做了主题汇报；成都大数据产业研究院聂敏总经理就成都数字学校技术改进、开设直播课程等建设运行情况向调研组进行了汇报。

罗良建主任汇报成都数字学校的政策机制、经验做法

陈玲副处长一行在听取了成都教科院关于数字学校相关情况的汇报后，对数字学校的建设经验进行了深入交流与探讨。陈处长指出，信息化教育如何实现数据共享应用的能力和效果与数字资源的有效供给和服务两方面的提升，“双减”背景下，信息化建设怎样及时跟进，发挥优势，为学生的学习和教师的提升提供支持和服务等问题是当前面临的重要问题也是我们需要前行的方向。成都数字学校资源体系定位清晰、管理精准精细是值得我们学习的经验。基于此，陈处长对下一步信息化教育建设工作提出了相关要求：希望省市能加强沟通和联动，避免重复建设，打好组合拳，协同作战，推进工作。

陈玲副处长发言

林一凡处长结合数字学校的建设情况，进一步明确了目前我市信息化教育的重要工作。林处长强调，智慧教育的打造必须要根植于智慧蓉城的建设，要着力打造智慧城市的管理运行平台，重点建设成都智慧教育云平台，发挥教育治理、教育教学和应用服务三大功能。同时，林处长也表达了在“双减”背景下基于数字学校的公益性，继续将数字学校做大做强的愿望。

林一凡处长发言

刘汉涛主任对成都数字学校在疫情期间做出的贡献表示了充分肯定，在理念上，他高度认可做教育就要实实在在，不要为了做而做，而是要有多年的沉淀；他希望应更好的将数字学校资源实现共享，同时与其他信息平台错位发展，并进一步规范数字学校的相关标准。

刘汉涛主任发言

此次调研进一步明确了成都数字学校的职能职责，为后期建设指明了方向，成都教科院将继续发挥“智库、引擎”作用，促进优质教育资源共享，助力成都建设践行新发展理念的公园城市示范区贡献教科研力量。

参加此次调研的还有四川省教育信息化与大数据中心副主任万珊、四川省教育信息化与大数据中心技术保障部主任屈亮、四川省教育信息化与大数据中心共享资源部主任高志丽、成都市教育局科技与信息化处滕晓婷老师、市教科院教育大数据与监测评估研究所教育资源数据中心副主任陕昌群以及教研员刘学刚、戴金芮老师。