导语：“九九提质”行动是2022年成都市教科院在原有的“慧教研六大行动”中新增的一项，即由成都教科院内设九个所（处）各牵头负责一个郊区新城（邛崃、都江堰、新津、金堂、彭州、崇州、大邑、简阳、蒲江），以“共享”之精神，建“共创”之样态，享“共进”之未来，落实做优做强教育基本功能要求，全面助力郊区新城教科研水平整体提升。

　　2022年2月28日，成都教科院召开院长办公会扩大会，院班子成员和各所（处）主要负责人参加了会议，就各所（处）对于“九九提质”行动的思考展开讨论。

     下面，请跟随小编一起来了解一下成都教科院“九九提质”行动吧。

　　一、统一思想，达成共识

　　全院各所（处）对“九九提质行动”进行了多场专题研讨，达成以下共识：一是将提质行动作为全院年度重点工作，完成阶段性目标任务；二是以郊区新城教育质量提升为己任，用心用情，协助郊区，合力攻坚；三是以“九九提质”行动为成长平台，主动服务区域和一线学校工作，提升自身研究能力和服务水平。

　　二、前期调研，了解现状

　　建立工作台帐，全面了解各郊区新城教育发展现状、优势、劣势及发展需求。按照“灵活、全面、客观”的基本原则，对各郊区新城展开全面调研。对区域内学校、教师、学生的情况做到心中有数，对症下药。制定较为全面的短期、中期和长期计划。在调研中，对学校、教师、学生进行分类分层（一类、二类、三类），利于后期扬长补短。与各区域教育行政部门、相关教研员对接，通过实地调研梳理问题，统计培训需求。

　　三、制定方案，有序推进

　　1、对标各区需求，制定帮扶方案，有序实施。推进育人方式改革，抓住新教材新课程、义务教育阶段新课标等重要机遇和挑战。强化教学管理，重视教研组教学研究培养。

　　2、精准指导，因需帮扶四大指导工程。即教研员业务能力培训指导、教学管理干部业务培训指导、命题教师培训指导、整班推进培训指导。搭建优质教育资源共享平台，借助全市各级名优教师、中心组教师等资源，通过上示范课、专题教研活动等形式提升郊区新城教师教育教学能力。

　　3、以“五育并举”为切入点，发挥各所（处）优势，落实到学科具体帮扶上来，定期开展送教送课送培活动。在中小学生心理健康教育、职业生涯规划、研学旅行、户外运动、家校共育等方面给予指导和帮扶。

　　4、坚持“专家引领、双线推动、精准着力”，通过市区联动、区域联盟，协调中心城区优质教育资源给予郊区新城相应的支持和指导。发挥市教科院专业学术研究优势，协同院内所（处），基于各区实际情况，整合各区资源，着力教师专业发展、教育质量提升、课程教学改革、“双减”“五项管理”和五育并举。明确责任，落实具体责任分工，责任到人。

　　5、充分借助未来教育家联盟资源，及成都数字学校、微师培、继教网等优质的信息化资源，建设高质量课程与教学，深化各学科高质量作业研究，提升课后服务质量。

　　小伙伴们，今天的分享就到此结束啦。推进教育现代化，建设教育强市，进一步促进成都教育优质、均衡、可持续发展，“九九提质”，我们在行动。