2023年5月30日，成都市教科院罗清红院长的《以成都数字学校建设为牵引构建成都优质数字教育资源共建共享新模式的对策调研》主题教育调研团队前往金堂县港青学校开展调研。调研团队由成都市教科院教育大数据与监测评估研究所副所长陕昌群，教研员曾月莹、戴金芮，成都教科院综合处工作人员覃仁敏、陈瑾及成都数字学校技术团队构成。

　　此次活动共分六个环节，一是金堂县港青学校校长何正奇致欢迎辞；二是陕昌群副所长做专题讲座；三是曾月莹博士讲解如何利用数字学校作为基点推动该校数字教育发展；四是成都数字学校走基层调研；五是金堂县教科院做工作要求；六是成都教科院党委书、院长罗清红指导发言。

　　金堂县港青学校校长何正奇致辞。何校长对调研团队及所有与会人员表示热烈欢迎，何校长期望港青学校能以此为调研为契机，推进学校教育数字化，办好人民满意的教育。

　　陕昌群副所长从基础教育数字化转型的使命与担当、解密“三全一常”“三元空间”“七朵云”的传说、互联网+教学的N种模式、增强互联网思维，助力减负提质的未来期许四方面做《增强互联网思维，助力教育减负提质》主题讲座，分享教育数字化建设的重要性及可操作性模式，鼓励金堂县学校通过互联网+教学的N种模式共建共享金堂数字教育新生态。

　　成都教科院曾月莹老师从什么是数校？数校可以学习什么？怎么找到数校的资源？怎么教会学生有效找到资源？四方面向与会人员详细介绍了成都数字学校的基本情况及使用方法。调研团队老师手把手指导现场老师通过不同渠道进入成都数字学校平台，查找资源。

　　调研团队及与会教师根据事先分组，深入学校4-9年级各班进行成都数字学校资源应用宣讲，让数校资源与学生面对面，帮助学生获得数字学习资源。

　　各班调研和宣讲结束后，金堂县教育局党组成员、金堂县教科院院长张通平对金堂县推动数字教育发展作工作指示。张通平院长指出，数字化教育理念送到金堂意味着无数名优教师走进金堂，金堂县教育局将会进一步统筹建设信息化平台，借助平台统计数据反观学校工作推进情况，提升教研员信息化水平和信息化教研能力。张院长希望，参会的领导和老师能将此次会议精神带回学校，借助成都数字学校优质资源，用信息化转型理念引领学校教育数字化建设。

　　成都教科院党委书记、院长罗清红做总结发言。罗院长对金堂县教育局、教科院及各个学校表示衷心的感谢。罗院长指出，教育者要认真去思考，在当今教育究竟是什么？明白乡村振兴背后的价值意义及数字化教育对于乡村振兴的重要作用，在“名师名校+线上教学”“名师名校+线下教学”“非名师名校+线上教学”“非名师名校+线下教学”等多种教学模式下，要利用信息技术的力量，实现优质教育，全域共享，提升教育质量，让教育助力学生实现阶层的流动。罗院长强调，以学生为中心的教学中，教师的主导极其重要，可以通过共享教研，为教师提供优质的教育资源，转变教师的教育教学观念，让学生进入深度学习和有效学习，让每个学生拥有人生出彩的机会！

　　本次调研活动得到金堂县教育局、金堂县教科院与金堂港青学校的大力支持！参与此次活动的还有成都教科院主题教育工作小组成员刘良军，金堂县教育局党组成员、金堂县教科院院长张通平，金堂县教科院普教室、宣教室、数据中心相关负责同志以及金堂县各中小学校代表共计260余人。

　　此次调研深入贯彻落实党的二十大报告提出的“推进教育数字化”，办人民满意教育。促进学校数字化转型，增强信息技术应用，促教学深度融合，落实《金堂县深入推进“533”生命课堂活动实施方案》，助力金堂县“教育减负提质”建设，推动数字化教学在金堂县的普及与提升。