2023年5月31日，成都数字学校2023年春季“名师导学+在线答疑”优化与提升建议分享会在成都市教育科学研究院虚拟演播中心举行。活动由成都市教育科学研究院主办，以“线上线下”相结合的形式进行。成都教科院副院长卿子俊，教育大数据与监测评估研究所所长罗良建、副所长陕昌群，以及“名师导学+在线答疑”项目的主题发言嘉宾莅临演播中心。2023年春季“名师导学+在线答疑”项目组答疑教师、答疑助教、把关教师(项目涉及年级学科教研员)、技术教师、观课教师等200余人线上参会。成都教科院教育大数据与监测评估研究所教研员曾月莹主持会议。

　　成都教科院副院长卿子俊发表致辞。他表示，为深入推进“双减”，促进优质教育共享，更好地满足学生学习发展需求，成都市进一步拓展义务教育课后服务的时间、空间、方式和内容，依托成都数字学校建立起“时时学、处处学”的学生成长辅导平台，从2022年11月启动以来，每周定期举行 “名师导学+在线答疑”服务，既关注学生学习发展需求，又关注学生身心健康指导，为有需求的学生提供在线答疑解惑服务，校内校外协同推动“双减”走深走实，有效减轻家庭经济负担，缓解家长焦虑。根据后台数据统计，截至2023年5月27日，已累计帮助4万余学生解决个性化学习问题。

卿子俊副院长活动致辞

　　小学语文答疑教师魏佳做主题分享。魏老师从课前准备、课中答疑、优化建议三部分展开，答疑课前准备注重收集疑问、独立备课、集体备课、课前试讲、调整完善；答疑课中注重“开课即互动、答对即表扬、结束即预告“；建议细化学生问题采集清单、预告答疑相关知识点。

魏佳老师分享

　　初一英语答疑教师罗娇做主题分享。罗老师从课前、课中、课后三部分展开。答疑课前，围绕课题，研究学情，做好准备，即了解学生真实问题，再读义教英语课标，收集分析多方语料，归纳提炼答题方法等。答疑课中，张弛有度，注重互动，有效教学；课后，积极总结，深刻反思，完善资料。

罗娇老师分享

　　助理教师胡晓做主题分享。胡老师分享了课前磨课：与主讲教师沟通上课内容，包括问题收集情况、预设学情，大单元背景下主题内容，单元总目标，授课内容取舍，检查设备等。课中补位：关注学生的反馈，包括课堂突发状况处理、文字梳理主讲教师授课重点、及时表扬、调节课堂氛围。课后总结：课后反思提质量。

胡晓老师分享

　　观课教师王洪做主题分享。从观课教师的角度，阐述了如何观教师，观课堂，观学生。观教师是看课件、教学结构、教师形象、教学语言、教学手段、教学特色；观课堂是看课堂反馈、课堂氛围、学生状态、学习效果；观学生是看学生是否充分参与、积极互动、发表见解。同时，王老师提出了待优化问题，包括直播卡顿、学生的不文明用语、互动设置少。

王洪老师分享

　　技术教师吴晶卫做主题分享。吴老师分享了播前准备问题，如没有设置虚拟背景或背景错误，老师在正式直播间试课等；分享了登录操作问题，如无法进入直播间，提前录制视频直播时直接播放等；分享了设备网络问题，上课网络环境差。每种问题都提供解决方案，并建议答疑老师务必下载并查看教师/助教操作手册。

吴晶卫老师做分享

　　成都教科院教育大数据与监测评估研究所副所长陕昌群从管理角度做主题分享。陕所从“名师导学+在线答疑“项目的保障机制”五位一体“为着力点，从规范管理的角度阐述了把关教师、答疑教师、助理教师、技术教师、观课教师的职责和优化建议，并期许教师们能实现从学习者到宣传者、实践者、引领者的转变。

陕昌群副所长分享

　　成都教科院教育大数据与监测评估研究所所长罗良建做活动总结。罗所既从把关教师和管理教师的角度为“名师导学+在线答疑“项目提出了细节优化建议，如建议答疑教师和助理教师设置小闹钟以明确答疑各环节的时间节点，又从项目的角度分享了基于“名师导学+在线答疑“项目的课题研究动态、学校调研实践，展现了名师在线答疑的多维度动态发展。

罗良建所长总结

活动合影

　　五位一体，各司其职，群策群力，共谋发展。依托于今天分享会上的宝贵建议，我们将持续优化“名师导学+在线答疑”项目，做好成都数字学校工作，共建共享优秀字数字化资源，共同推动区域教育数字化转型，共同推动区域教育优质公平，让每一个孩子都有人生出彩的机会，为成都办人民满意的教育贡献力量。