为贯彻党和国家关于中小幼育人工作的要求，落实立德树人根本任务，深入推进中小幼品格教育发展。3月19日，2024年成都市中小幼品格教育成果推广应用示范校（园）工作会在电子科技大学附属实验小学召开。

成都市教育科学研究院副院长卿子俊，四川省教科院中小学班主任工作教研员马云飞，四川省教科院综合德育教研员黄琳琅，四川新世纪品格教育研究院学术院长杨霖出席会议。成都市各区（市）县教科院（教研室、研培中心）分管负责人，德育和家庭教育教研员、学前教育教研员，品格教育成果推广应用示范校（园）负责人，共200余人参加会议。

成都市成华区教科院院长李春歌在致辞中表示，品格教育不仅是学校教育的重要组成部分，也是家庭教育、社会教育不可或缺的重要一环。成华教育始终致力于品格教育的探索与实践，坚持以党的教育方针引领品格教育，遵循学生身心发展规律，推动品格教育深入实践。未来将继续通过打造家校社育人共同体，保障品格教育落地走实。以创新教育方式方法，促进品格教育知行合一。

关于成都市中小幼品格教育未来发展，成都市教科院副院长卿子俊表示：成都市将以深入推进中小幼品格教育成果推广应用示范校（园）建设工作为契机，全面推动中小幼品格教育一体化的研究与实践。将通过强化学科渗透，开展品格微班会课等方式，充分发挥课堂教学的主渠道作用，实现课程育品；通过优化品格校园文化，强化品格班级文化等方式，充分发挥校园文化的浸润作用，实现文化育品；通过积极开展仪式教育，自主开展校园节（会）活动等方式，充分发挥学生活动的载体作用，实现活动育品；通过强化家长培训，实现家校互动等方式，充分发挥家庭教育的堡垒作用，实现协同育品；通过抓好校内的日常实践活动，广泛开展校外实践活动等方式，充分发挥实践活动的体验作用，实现实践育品；通过积极推进学校治理现代化，建立学生过程性评价体系等方式，充分发挥管理制度的激励作用，实现管理育品。同时，卿院长建议各区（市）县和学校从加强组织领导、加强队伍建设和加强评价督导三方面入手，努力培育一批具有品格教育特色的品牌学校和教育名师，大力促进品格教育“成都经验”在全省、全国范围内的传播影响。

关于四川省品格教育成果推广应用，四川省教科院中小学班主任工作教研员马云飞建议，首先要加强品格教育成果推广应用示范校（园）建设工作。以现有成果为基础，广泛开展研讨与推广活动；研制好示范区、示范校（园）建设工作实施方案，以成果推广应用为契机，培育创建更多的示范区和示范校（园）。其次要加强教师的品格教育专业发展。有计划地开展品格教育专项培训和赛课活动；建立中小幼品格教育教研共同体，组建专家资源库与讲师团队。第三是加强品格教育课程资源建设。定期开展品格教育成果评选活动，为区域与学校开展品格教育提供方法指导；用好用活各类专业书籍与报刊。最后是加强品格教育的过程性评价。完善综合素质评价体系，注重学生成长的过程性发展性评价。

在专家讲座环节中，全国品格教育专家、四川新世纪品格教育研究院学术院长杨霖带来了《未来语境下品格培养的学校担当》主题分享。杨老师指出在技术飞速发展的背景下，教育已不仅是知识的传授，更是品格、能力和视野的培养。所以，我们应该用长远与发展的眼光来看待教育，不仅是为社会培养优秀的人才，更是培养那些让人可以走得更加长远的人格与品质。关于面向未来学校应有的品格培养担当，杨老师认为主要体现在两个方面：学校价值系统和校园日常行为准则。她指出面向未来的学校教育转型，价值系统正成为学校的基础设施。一所学校需要拥有自己的教育理念、办学准则和行为准则，确保日常教育教学始终锚定于育人目标，才能拥有创新的价值支点和导航系统，以确定的品格应对不确定的世界。杨老师还通过学校案例，介绍了如何将品格教育与主题项目式学习相融合，为学校开展品格教育提供创新抓手。

在活动现场，四川省教科院综合德育教研员黄琳琅宣读了成都市首批品格教育成果推广应用示范校（园）名单，全市共计294所中小学、幼儿园。四川省教科院中小学班主任工作教研员马云飞、成都市教科院副院长卿子俊为示范校（园）代表颁发了证书。

同时，作为成都市中小幼品格教育成果推广应用示范校（园）代表，成都石室初中华青学校德育副校长黄杰，电子科大附属实验小学党委副书记、校长尹福凤，四川省教科院附属实验幼儿园教学负责人刘佳灵，分别围绕自身学校开展品格教育工作情况，进行了经验分享与成果交流，为广大中小学、幼儿园拓宽教育路径、培养教师队伍、实现家校共育提供了建议与参考。