2024年3月22日，成都市2021级高三政治学科复习教学研讨会于成都七中（高新校区）顺利举行。本次研讨会由成都市教育科学研究院教研员何博老师主持，全市政治学科教研员、中心组成员及高中政治教师等400余人参与本次活动。

　　环节一 课例展示促交流

　　首先，成都七中（林荫校区）的向小琴老师聚焦长效时政热点，结合高考时政专题复习导向，以《一带一路·命运与共》为题呈现了精彩一课。向老师通过四个篇章彰显中国智慧和大国担当，教学活动设计环环相扣、层层递进，既注重破题和拆题技巧的总结，又关注学生语言和思维能力的培养，以变式训练来提升学生知识迁移应用的能力。向老师对学生的课堂表达及时予以评价、点拨，悉心引导，深入浅出，在小组探究与思维碰撞中充分发挥学生的主体作用，课例为全市高三教师的后期复习提供了范本。

　　环节二 课例评析促提升

　　随后，成都市高三政治中心组成员裴帮锐老师从选题价值、课程设计及实际效果三个维度对向老师的课堂给予了高度肯定，并针对2024年时政热点复习提出指导性建议：一是从时空、内容和角度等方面，明确时政热点选择依据；二是以情境教学为载体，把握好备课的着力点，理清教学思路；三是围绕重大时政热点，以问题串的方式引导学生进行多维思考，注重学生的个性思考与自主体验，把提升学生的学科关键能力和思维品质为落脚点。裴老师还将时政专题复习的有效模式总结为“摒弃押题心理，注重过程价值；关注话题方向，注意抓大放小；做好切口分析，强化运用能力；重视思维训练，提升综合素养。”

　　环节三 专家引领谋发展

　　下午，成都七中（林荫校区）政治教研组长莫安民老师以本次成都市政治二诊试题分析为切口，对高三复习备考策略作讲座分享。

　　首先，莫老师指出高三后期复习要围绕的总目标是“巩固基础、完善体系、综合应用、提高能力”，在具体备考策略上要坚持“四化”——知识主题化、热点专题化、训练科学化和方法专项化与“四学”——整合教学、情境启学、问题导学和典题固学。其次，教师要在研究课标、教材、《中国高考评价体系》和高考试题命题走向的基础上，提炼学科大概念，梳理教材知识的内在逻辑，进入二轮复习后重心已经不再是知识的“再认”或“再现”，而在于知识的建构。由此，在课堂教学中要侧重问题探究式学习，创设出情境与思辨共存的课堂模式，重点关注学生思维过程的展现，通过逻辑演绎、思维建模引导学生掌握答题思路。最后，莫老师强调一定要避免高耗低效的“机械刷题”，坚持问题导向，精选精练，瞄准学生短板和思维误区，重点突破；坚持学生主体，“让学引思”，鼓励学生自查互助和总结反思，真正促进学生从知识到能力、从能力到素养的转化，抓住本学科的关键特点，精准施策，提质增效。

　　本次研讨会以“二诊分析”为契机，共研共享，探讨高三政治学科复习策略和备考方法，为高三后期复习备考的科学性、有效性和精准性提供了有力支撑，也为教师提供了交流、互鉴、反思与提升的平台，为日后的教学研究指引了方向。