导语：为深入贯彻《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）和《成都市教育局关于加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》（成教发〔2014〕8 号）的文件精神，以成都市班主任技能大赛为契机，扎实推进全市中小学班主任队伍专业化发展，建设一支高质量的德育队伍，成都市第十届中小学班主任技能大赛赛前培训活动如期举行。

活动主题：提升专业技能  促进专业发展

活动时间：2024年4月11日

活动地点：成都教科院附属学校（西区）

活动组织：成都市教育科学研究院德育与党建研究所德育教研员周玫老师、吕红霞老师

主讲专家：成都市教育科学研究院德育与党建研究所德育教研员吕红霞老师

参会人员：成都市23个区（市）县德育教研员、直属（直管）学校德育主任、第十届中小学班主任技能大赛参赛教师，共计100余人

图1活动主题

培训活动开始，吕红霞老师对《中小学德育工作指南》和《成都市教育局关于加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》中关于“班主任六大专业能力素养”及其“六大实施路径”的相关内容做了详细解读。随后，吕老师针对班主任技能大赛中的五个比赛项目，即“主题班会课展示”“家长会方案撰写”“治班策略展示”“班级突发事件处理分析”“教育案例撰写”进行了具体的分析和专业的指导。

图2-3 吕红霞老师作专题培训

一、主题班会课展示

吕老师指出，主题班会课是以班级、学生普遍存在的“问题”为出发点，在情景中师生共同参与，在活动中体验，在体验中生成德性，为促进学生思想品质发展而开展的活动课，班会课的主题及内容一定要有针对性及教育意义。吕老师重点就主题班会课的编写体例做了强调，对每个环节的活动过程做了规范要求。

二、家长会方案撰写

家长会方案的要素应包含主题、背景、时间、人员、形式、准备、流程及内容。吕老师以方案《卸下包袱快乐学习——给孩子减压》为例，强调家长会内容应紧扣主题和背景，着重解决家长的思想认识问题，并为家长提供专业的教育建议。

三、治班策略展示

吕老师以《智慧管班 爱心育人——我的“四智四心”治班策略》为例，指出优质的治班策略应具有针对性、可操作性、系统性、艺术性和创新性。班主任要立足班级实情，提炼治班理念，明确班级发展目标，形成独具特色的治班策略。

四、班级突发事件处理分析

班级突发事件是指在没有任何预警的情况下，班级中突然发生的，对班级师生身心、思想及精神有一定影响的事件。吕老师深入分析了“一般突发事件”和“严重突发事件”两类事件处理的主要流程及方法。她指出，突发事件不同，处理的方式也不同，在过程中要抓住突发事件这一教育契机，挖掘突发事件背后的教育价值。

五、教育案例撰写

教育案例撰写是班主任在教育过程中对典型案例的起因、经过、结果及感悟进行梳理、提升后形成具有指导意义的教育成果的过程。吕老师用案例《刷地的“前世今生”》为老师们详细分析了撰写方法，她强调，选择的教育案例应具有典型性、启发性，要有借鉴意义和推广价值，案例的内容要真实、生动、以人为本，用教育情怀感染人，用教育智慧启迪人。

图4-5 参会教师认真倾听

春日共研，催开一树花香；追梦德育，沉醉一路芬芳。吕老师的专题指导内容系统且细致，语言风趣且幽默，不仅给予了参赛老师切实的帮助与指导，同时也让班主任技能大赛真正发挥了“以赛促学，以赛促教”的作用。相信老师们会将本次学习收获运用到平时的教育管理实践中去，做到内化于心、外化于行，时刻勉励自己在班主任这条道路上行而不辍、追光不止，并以最好的姿态迎接挑战，在比赛中绽放精彩！