为贯彻落实教育部等十七部门《全面加强改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》、四川省教育厅等十八部门《四川省全面加强和改进新时代学生心理健康工作实施方案》、成都市教育局等十六部门《关于加强青少年学生心理健康工作的意见》等文件精神，大力推进中小学班级心理委员工作，4月16日，由成都市教育科学研究院主办，锦江区教育局、锦江区教育科学研究院承办，四川师范大学附属中学协办的成都市“中小学班级心理委员制度建设”研讨活动（三）——“心有暖阳耀四方·心理委员共成长”，在四川师范大学附属中学顺利举行。

西南交通大学心理研究与咨询中心副主任、副教授雷鸣，成都市教育科学研究院党委委员、心理与艺体教育研究所所长曹璇，锦江区教育科学研究院副院长贺慧，锦江区教育局德育和体育艺术劳动教育科赵益，锦江区教育科学研究院心理教研员陈熙，四川师范大学附属中学书记胡昳，成都市教育科学研究院兼职心理教研员孟泓沁，以及来自各区（市）县及直属（直管）学校的分管行政、心理教师和班主任代表共400余人出席了本次活动。

会前活动中，与会专家、领导和老师们参观了四川师范大学附属中学学生发展中心，部分老师分学段现场参与体验了心理委员培训课程：“心理委员四力培育”“戏中你我——角色认同感”“戴上思考的帽子——团体活动策划”和“拼出心花怒放——自我关怀”。培训课程针对性强、创新性高，受到了教师的欢迎和好评。

图参观学生发展中心

图参与体验活动

会议伊始，四川师范大学附属中学党委书记胡昳致辞，向与会同仁表示热烈欢迎和由衷感谢。胡书记介绍，学校高度重视心理健康教育工作，坚持“培根铸魂，启智润心；浇花浇根，育人育心”，把健康作为学生全面发展的前提和基础。

成都七中育才学校心理教研组长周玲老师以《点点星光，照亮心灵》为题，分享了七中育才在“班级心理委员工作模式”中的实践与思考。从初中班级心理委员的阶段特点、功能定位、作用逻辑、角色层次、胜任力层级等方面剖析了班级心理委员在学校心理健康教育工作中的作用机制，并从“三级制度”“三阶培育”“多彩活动”“多元评价”四个方面介绍了七中育才的实践经验。

锦江区教育科学研究院附属小学张芃老师作了题为《聚焦成长主脉•分段课程赋翼》的主题报告，介绍了学校以“发展支持”为核心，凸显“自助”与“互助”理念的“双助”课程。“双助”课程聚焦于感受力、表达力、协作力和创新力的培养，以趣味性活动、实用性工具和“小颗粒”知识微课等方式，让班级心理委员在体验中累积“心理能量”，提高心理素质，并能在自身成长的基础上带领同学共同成长。

成都市锦江区嘉祥外国语高级中学李昕老师与成都市田家炳中学高琰妮老师以《多元功能发挥·同伴互助赋能》为主题，介绍了学校班级心理委员的四类主要功能，并详细分享了两校班级心理委员组织开展的“四季12月心理委员微活动”“班级解忧角”活动。以活动为媒介，班级心理委员就像学校的“小星星”，散落在校园各个班级、各个角落中，用点点星光，陪伴着同学们，温暖着整个校园。

四川师范大学附属中学以《助人成长并行·护航心理委员》为主题，由学校德育干部、班主任、心理老师和班级心理委员代表共同呈现了一场别开生面的圆桌对话。在这场师生齐聚的心灵对话中，有心理委员最真实的故事，有老师最真心的关怀，更有师生间的彼此支持和信赖。一场对话体现了学校对班级心理委员制度建设的高度重视，也彰显了班级心理委员在学校心理健康教育工作中的重要价值。

西南交通大学雷鸣副教授对本次活动给予了高度评价，指出成都市班级心理委员制度建设切实地密织了学生心理健康防护网，学校班级心理委员工作体现了学科融合的意识，形成了心理老师、班主任、心理委员的多维合力。

锦江区教科院副院长贺慧高度认可本次活动，并指出要站在“双新”教育改革和核心素养培育的高度，看待班级心理委员工作。贺院长进一步指出，心理委员的培养可以借鉴项目式培养的模式，并期许老师们继续完善班级心理委员制度建设，优化学校心理健康教育工作。

成都教科院党委委员、心理与艺体教育研究所所长曹璇对活动进行了总结，充分肯定了锦江区在班级心理委员工作中的探索和创新，并鼓励老师们积极探索可视、可感、可体验、可操作的班级心理委员培养路径，期待产生更多的心育实践智慧。

本次研讨活动聚焦心理委员的“成长主脉”，为落实班级心理委员制度建设提供了重要参考和有益借鉴。心有暖阳耀四方，心理委员共成长，让我们与心理委员一起，携手相伴，温暖前行。