2024年4月16日，成都市2024年初中英语教师“命题·品题·讲题”测评素养大赛（答辩展示）在成都外国语学校顺利举行。本次活动由成都市教育科学研究院主办，成都外国语学校承办。25支团队历经学校初选、区（市）县复赛进入市级命题比赛。来自成都市各区（市）县近千名教师齐聚活动现场，在主会场科技馆和分会场北五楼阶梯教室观摩此次活动。

活动伊始，成都市成都外国语学校党委副书记、副校长、初中部执行校长郑永生发表了热情洋溢的致辞。他代表学校向远道而来的嘉宾和教师们表示热烈欢迎，并祝愿活动圆满成功。

接着，“命题·品题·讲题”测评素养大赛正式开始。依据赛前抽签，25支队伍群英论剑，且试锋芒。品题答辩展示为 15分钟，由团队内三名选手分工协作完成，包含命题理据解读、试题阐释和互动问答三个部分。命题理据解读包括课标依据、命题逻辑、题型剖析等，重在聚焦、深入、透彻；试题阐释需紧扣前面的理论进行阐释，既要呈现试题全貌，也要清楚阐释试题的亮点、设计的意图，重在命题的科学，倡导创新。互动问答指根据评委提问现场作答，展现的选手临场反应，折射出教师平时的学习和沉淀。

本次活动命题聚焦成都中考主要题型，包括阅读理解（判断）、完形填空、阅读理解（选择）、完成对话、短文填空、阅读表达（补全短文）、阅读表达（完成图表）以及书面表达等多种题型。

各参赛团队紧密围绕新课标，对试题命制进行了深入的分析与研究。有的团队侧重阐释了对语篇改编或者创编，通过巧妙的构思和增、删、改等素材加工手法，使文章更加符合试题命制的要求和学生水平；有的团队在试题命制后对其进行了有效性测试，验证试题的信度和效度；有的团队在考虑试题难易程度的同时，注重了试题与新课标的契合度；有的团队则深入探讨了特定题型的起源和解题策略；还有部分团队对语篇形式进行了大胆地设计，日记、博客等图文并茂的多模态形式使试题更具多样性与创新性。通过对课标以及试题命制特点的解读与实践，25支参赛队伍为观摩比赛的老师们提供了宝贵的经验和启示。

答辩展示结束后，西华师范大学外国语学院教授陈文存代表评委对当天的参赛团队进行了点评。陈教授首先对各团队的精彩表现给予了肯定。他指出，阅读理解题型应回归阅读的本质，抓住文章的核心信息，确保设题问法恰当，避免过于复杂或模糊，以便学生能够基于对文章的理解来准确回答问题。此外，陈教授还强调了试题设计的科学性和合理性，强调题目不应过于简单或过于复杂，以维护考试的公正性和有效性。此外，陈教授建议命题者在设计试题时，应充分考虑学生的实际水平和认知能力，确保试题难易度适中，能够真实反映学生的水平。同时，他也鼓励教师们在日常教学中注重培养学生的阅读能力和解题技巧，以帮助他们更好地应对各种考试挑战。陈教授还指出，命题本身是教师评价素养的体现，因此教师应不断提升自身的命题水平，以更好地服务于教学和评价工作。

活动最后，成都市教育科学研究院初中英语教研员薛蕾蕾老师对本次活动进行了小结。她充分肯定了此次活动的意义和价值，认为通过命题活动、品题展示和专家点评，教师们对命题工作有了更深入的认识和理解。薛老师还鼓励教师们继续加强命题研究和实践，不断提高命题质量，为提升教学质量和促进学生发展做出更大的贡献。

本次命题展示活动不仅为教师们提供了展示和交流的平台，也为大家提供了经验和启示。相信在未来的教学和命题工作中，教师们会更加注重科学性、规范性和有效性，为学生的成长和发展提供更加有力的支持。