4月28日，四川省2023年度教育科研重点课题“教育数字化转型导向下‘问导教学’实践研究”开题报告会在成都市海滨小学校举行。会议由成都市教育科学研究院主办，成都市成华区教育局、教育科学研究院承办，成都市海滨小学校协办，四川省教育科学研究院研究员王真东、四川省教师发展中心副主任崔勇、四川师范大学计算机科学学院副教授周雄俊出席本次会议。开题报告会由课题组主研罗良建老师主持。

成都市海滨小学校党委书记杨杰为会议致辞。杨书记代表成都市海滨小学校全体师生向参加开题报告会的各位领导、专家、各位教育同仁表示热烈的欢迎和感谢。学校正积极探索数字技术与学科教学的深度融合，创新教育改革，期望得到宝贵建议，共同推动教育发展。

成都市海滨小学校党委书记杨杰致辞

成都市成华区教育科学研究院院长李春歌做领导致辞。李院长代表成华区教育科学研究院向光临会议的各位专家学者、教育工作者表示热烈欢迎和真诚感谢。他期望通过此次会议，老师们能进一步明确研究思路与内容，推进教学研究，并努力提升信息化教学能力。

成都市成华区教育科学研究院院长李春歌致辞

四川省教育科学规划办副主任王真东宣读立项通知书。立项通知书指出“教育数字化转型导向下‘问导教学’实践研究”为2023年度四川省教育科研重点课题，研究单位成都市教育科学研究院，课题资助金单位自筹。

四川省教育科学规划办副主任王真东宣读立项通知书

成都市教育科学研究院副院长卿子俊进行总课题开题汇报。卿院长从问题提出和核心概念的界定、研究综述和课题研究意义、研究目标和内容、研究的措施和活动、预期研究成果和效果、研究的保障条件六大方面进行开题汇报，旨在发现和推广一批成熟的、可借鉴、可推广的现代化教学方法、教学组织形式和典型案例，组建一支高水平队伍，形成一个推进的长效机制。

成都市教育科学研究院副院长卿子俊总课题开题汇报

专家论证环节中，四川省教师发展中心副主任崔勇表示课题具有国家感、结构感、阶段感、概念感、关联感、问题感和成果感，构想和规划具体、宏大，能够带动整个成都地区的教育教学发展。同时，崔主任期待研究团队能进一步细化课题中“问导教学”部分对“教”的解读，以及拓宽“问”与“导”的主体界定。

四川省教师发展中心副主任崔勇专家论证

四川师范大学计算机科学学院副教授周雄俊，从教育数字化转型的角度进行论证。高度肯定本课题选题，认为其紧扣时代脉搏，准备充分且价值非凡，具备重塑教育生态、特别是课堂教学模式的巨大潜力。建议从教育数字化转型的背景下进行“问导教学”就必须引入一种新的教学模式，如班级差异化教学、小组合作原创性学习、自适应学习等。课题应贯彻以下理念：应用为王、内容为本、理念为先、资源支持、实践教学。

四川师范大学计算机科学学院副教授周雄俊专家论证

四川省教育科学规划办副主任王真东表示，该课题具有时代特征明显，区域推进明显；抓住关键，指向课堂；文本准备充分，认证清晰的特点，也从中指出了两个关键问题：为什么要研究它？“问导教学”跟“数字化”之间有何种关系？由此提出三点建议：一是凝练题目，数智技术赋能的中小学“问导教学”区域生态实践研究；二是准确表述，细化研究目标和内容的表述；三是优化创新点，从教学方式、区域性、时空性、指向学生自主学习等方面寻找创新之处。

四川省教育科学规划办副主任王真东专家论证

成都市教育科学研究院副院长卿子俊总结表态。通过专家论证环节，使课题组今后的研究思路更加开阔，方向更加明确，对课题价值的认识也上升到一个新的高度，启发深刻。表示课题组将认真梳理专家意见，进行进一步整改完善，感谢子课题组相关学校、成华区教育局和教科院的对课题开题以及今后课程研究的大力支持。

成都市教育科学研究院副院长卿子俊总结发言

总课题开题现场嘉宾合影

上午的总课题开题活动圆满结束后，下午为子课题开题环节。本次子课题共39组，开题活动划分为六大组分别进行。每组都特邀了两位论证专家和两位学术秘书，以保证每个子课题得到充分且专业的指导。每个子课题的开题流程共30分钟：首先是5分钟PPT汇报，展示子课题研究的核心内容；接下来是20分钟的专家论证环节，专家们将针对课题进行深入的分析与建议；最后5分钟自由问答，为参与者提供与专家互动交流的机会。

四川师范大学计算机科学学院副教授周雄俊、青羊区教育科学研究院教育改革发展研究所所长王傲红出席子课题分会场一开题报告会，由罗良建、何柳燕担任学术秘书。在听取各课题组汇报后，专家组提出建议，一是要将数字化与核心概念进行关联；二是强化数字技术之于学生的作用，应在策略里加入实践策略；三是概念要聚焦，研究背景要简明扼要等。

子课题开题分会场一

四川师范大学计算机科学学院副教授张养力、成都市成华区教科院教育改革发展研究所教研员邹昌淑出席子课题分会场二开题报告会，由陕昌群、侯燕担任学术秘书。在听取各课题组汇报后，专家组提出建议，一是问导教学的作用和价值要体现出本课题的特性；二是进一步梳理开题报告，深挖研究内容的实践研究部分；三是要有问题意识、方法意识、成果意识等。

子课题开题分会场二

成都市青羊区教育科学研究院副院长张航、锦江区教育科学研究院副院长贺慧出席子课题分会场三开题报告会，由曾月莹、张寒露担任学术秘书。在听取各课题组汇报后，专家组提出建议，一是清楚着力点，加强理论研究；二是找好切入点，明确研究的具体问题和方向；三是加强对政策的理解，增强问题意识，树立实证研究的意识等。

子课题开题分会场三

成都市教育技术装备管理中心副主任张延蓉、四川师范大学核心素养教育研究中心主任刘冲出席子课题分会场四开题报告会，由戴金芮、邓亚曦担任学术秘书。在听取各课题组汇报后，专家组提出建议，一是精炼课题题目表述；二是加深对“问导教学”与课题研究的关系；三是聚焦核心问题与实施路径等。

子课题开题分会场四

成都市金牛区教育科学研究院副院长易立铁、高新区教育发展中心教育发展部部长刘继红出席子课题分会场五开题报告会，由刘学刚、乔莹莹担任学术秘书。在听取各课题组汇报后，专家组提出建议，一是明确价值去向，理清研究逻辑；二是突出研究重点，聚焦研究内容；三是选择恰当的研究方法等。

子课题开题分会场五

四川省教育信息化与大数据中心培训推广中心主任罗海峰、金牛区教育科学研究院科研室主任张敏出席子课题分会场六开题报告会，由刘学平、李丹力担任学术秘书。在听取各课题组汇报后，专家组提出建议，一是找准研究切口，寻找创新之处；二是准确指明研究成果及影响；三是加大课题数字化关联程度，构建数字化教育转型下“问导教学”的生态等。

子课题开题分会场六

本次“教育数字化转型导向下‘问导教学’实践研究”开题报告会的圆满召开，不仅为课题组成员提供了深入交流与研讨的平台，也为进一步推动教育数字化转型和问导教学的实践研究奠定了坚实的基础。同时，在推进教育数字化转型和“问导教学”实践的过程中，还面临着诸多挑战和问题，如技术应用与教学实践的融合问题、教师角色的转变与能力提升问题、学生学习方式的变革与适应问题等。因此，课题组成员将深入研究，积极探索解决方案，为推进教育数字化转型和问导教学实践贡献智慧和力量。展望未来，课题组将以本次开题报告会为新的起点，进一步加强团队合作，深化研究内容，不断取得新的研究成果，为推动教育现代化和人才培养质量提升作出更大的贡献。