为规范推进成都市综合实践活动课，全市开展了以四大活动方式为主题的教研活动。4月12日，清风拂面，春雨绵绵，以“考察探究”为主题的专题教研活动在都江堰市北街小学实验外国语学校（以下简称都江堰北小实外）举行。各区（市）县教研员及各学校分管综合实践的教师参加了此次教研活动。

首先，成都市教科院综合实践教研员肖慧老师从综合实践活动的课程目标、主要方式以及考察探究的关键要素介绍了本次活动的针对性，强调考察探究的具体实施需注意的问题。

都江堰北小实外叶体平主任作《让探究助推学生多元发展》的专题发言，强调学校的宗旨是让学校成为——学生成长的故事书，记忆的风景线，习惯的孵化器，思想的小宇宙，幸福的策源地。叶体平主任介绍了学校基于文化统领下的课程结构，包括校本化实施的国家课程、助力学科纵横向拓展的拓展性课程、还有体现全面发展理念的综合实践活动课程。还详细介绍了丰富多彩的综合实践活动和探究性课程，分为健康身心、家国情怀、国际视野、个性表达、创新精神五个部分，指向学生的全面发展。

都江堰北小实外叶体平主任专题发言

都江堰市七一青城山学校邓静老师作了《我爱我家乡，我爱青城——综合实践活动课程之考察探究》专题发言，详细地介绍了带领学生到青城山进行考察探究活动的实施案例。通过孩子们的资料收集准备，按提出的探究问题分为语文、历史、地理等小组，同时，在具体探究过程中不断发现新的问题，通过向景区工作人员、道士甚至游客请教解决问题，收获颇丰。探究活动融合了各学科的知识，而且锻炼了孩子们的规划能力、管理能力以及语言表达等能力。

都江堰市七一青城山学校邓静老师专题发言

温江区东大街第一小学的曾晓伟老师，作为温江区综合实践活动教研中心组组长代表温江区作了《温江区整体推进考察探究》的经验分享，从教师层面、学生层面分别介绍考察探究课程的目标以及过程。曾老师首先回顾了温江区自2002年以来开展综合实践活动和“公民教育”课题融合研究的收获，强调温江区以“学历案”研究为载体，常态实施综合实践活动的经验。通过扎实的教师培训、课题研讨、活动指导、评价设计等方式，推进综合实践活动的教师发展，同时，详细介绍了学生参与活动的详细过程，介绍了综合实践活动成果带来了学校及周边环境建设的改变，让学生真实地感受到了研究的价值。

温江区综合实践活动中心组组长曾晓伟专题发言

最后，成都市教科院发改所副所长，综合实践活动教科院史玉对本次活动进行了总结，并深入浅出地指出考察探究的内涵、特征及其实施中的关键要素和注意事项。她指出，综合实践课程实施之路任重道远，希望我们在学习中摸索、探讨，努力提高课程实施能力，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代学生。通过教研活动激发大家的思考，引导大家的实施，相信在全体老师的努力下，会让综合实践活动课程逐步走向常态化、规范化，助推孩子们全面素养的提升。

成都市教科院发改所史玉副所长总结指导