2015年6月26日，作为成都市师培师训重大特色项目，成都“微师培”为成都教育高品质发展和教师高素质成长的迫切需求因应而生。五年来，成都“微师培”整合小学、初中、高中和职业教育共计29个学科，累计课程6699节，教师登录次数1909073次，累计学习2067762节，覆盖全域成都22个区（市）县，并逐步对省内外开放，“溢出效应”彰显，成都“微师培”为成都乃至更大区域“优质教育全域共享，城乡统筹高位发展”做出了重要贡献，并得到国务院副总理孙春兰等各级领导的批示。

2020年1月8日上午，成都“微师培”2019年工作总结及2020年工作规划会议在成都市教育科学研究院学术二厅顺利召开，成都市教育科学研究院院长罗清红、院长助理黄祥勇、成都市教科院教师发展所副所长袁文、课程与教材研究中心主任岳刚德、课程与教材研究中心副主任罗良建、成都市教科院教师发展所“微师培”专项管理员王琴老师、项目组29个学科负责人以及东方闻道科技有限公司等相关人员共30余人参加会议，会议由成都市教育科学研究院院长助理黄祥勇主持。

成都市教育科学研究院院长罗清红做了讲话，他回顾了成都“微师培”项目的缘起，强调了“微师培”的重大意义，对5年来项目取得的成绩进行了充分肯定，对大家所做大量的工作和辛勤付出表示感谢。他说，新年伊始，教育部主管的《在线学习》杂志用头条封面的方式，以“教育信息化成都画像”为题，重磅推出六篇文章大篇幅介绍成都，其中就有我们的“微师培”。他说这次会议就是讨论问题，他直面了“微师培”面临的一些困难包括经费问题，并拿出了一揽子解决方案。同时，他对“微师培”未来发展走向及工作部署提出要求：一是要“数字化”，随着人工智能和信息化水平发展，“微师培”要进入“数字无限分享”时代；二是要“精品化”，各学科各部门协同协作，系统配置，做好计划，推动整体发展；三是要“资源化”,加强支撑，这个支撑是技术支撑、平台支撑、资源支持；四是要“常态化”，增加互动，“微师培”要成为共同交流平台，而不是单向传输，要把受培训的老师也作为资源，可以把他们优秀的案例上传，经过审核发布分享，共同学习。

成都市教科院课程与教材中心主任岳刚德博士指出，“微师培”面临的问题，在各级领导的关心和大家的共同努力下“一定会得到合理解决”；“微师培”坚持用心做下去一定能发挥显著效应。他提请大家注意学习，包括国务院最近出台的几个重要文件，特别是坚持课堂作为立德树人的主阵地；以现代课堂教学评价指标体系，引领教师立足基于课堂教学研究的专业发展方向和路径，在“微师培”项目建设的过程中，围绕课例研究、教材研究和课标研究等主题整体推进。

成都市教科院课程与教材中心副主任罗良建和大家分享了几点“微思考”：选好题，解决存量与增量的问题；选好人，解决经验与活力问题；选好材，解决痛点和难点的问题；突出关怀，为团队注入外生动力；突出情怀，为团队激发内生动力。他还对“微师培”今后的工作做了具体安排和建议。

东方闻道科技有限公司项目组负责人薛竹用资料分享的方式，向大家汇报了整个项目五年来的进展，以及做好平台运营、项目有序推动的设想。

锦江区教科院副院长凌虹、成都市教科院张碧荣主任、郑其武老师、赖蓉辉老师、钟宁老师、万朝丽老师先后发言，建言献策，会议气氛活跃。

成都市教育科学研究院院长助理黄祥勇在主持中强调，“微师培”是一次“跨界”合作，要巧妙发挥团队作用，要重视和规避风险，守好底线，弘扬正能量。

在2020年新的一年来临之际，“微师培”守初心，知使命，整行装，再出发！