2012年11月28日下午，四川省和成都市重点课题《成都市普通高中教学质量监测与评估体系构建的理论与实践研究》，在成都芙蓉宾馆四楼会议室举行结题及《成都市普通高中教学质量监测与评估指标体系》专家咨询论证会。成都市教育局普教二处处长、成都市普通高中课改工作办公室主任、课题组负责人潘仲平出席并主持会议。教育部课程中心主任刘坚教授，四川师范大学教师培训学院院长李志全教授、四川省教育学会秘书长纪大海教授、四川省教科所高中室董红丹主任、成都市教育学会王志坚会长等五位专家莅临会议。

　　会上，成都市教科院副院长、课题组主研人员钟南简述了《成都市普通高中教学质量监测与评估体系构建的理论与实践研究》研究报告。成都市教科院教育改革与发展研究所副所长、课题组主研人员刘旭就《成都市普通高中教学质量监测与评估指标体系》的板块结构、评价项目和研制过程进行了说明。课题组其他研究人员作了补充发言。

　　专家们对课题《研究报告》、尤其是对《成都市普通高中教学质量监测与评估指标体系》进行了质询、讨论、论证和鉴定。他们认为：《成都市普通高中教学质量监测与评估指标体系》从落实国家、省和成都市教育《纲要》有关建立科学的教育质量评价体系，提高普通高中学生综合素质的要求出发，立足成都全面提高基础教育人才培养质量的现实需要，全面构建有效监控普通高中教学质量、规范办学行为，提高教育教学质量的监测评估体系，对引领普通高中全面落实课程改革方案，全面推进素质教育具有重要导向作用。研究成果既有理论创新，更有具体操作，在省内居于首创地位，部分理论发现和操作指标在国内达到领先水平，具有重要的应用推广价值。

　　专家们认为主要创新点包括：(1)克服了现有类似监测评估体系的不足，构建包括监测评估指标体系、使用工具、实施要求和保障机制等系统全面的监测评估体系，可测性、操作性和可行性强。(2)监测评估指标体系聚焦教学的主要环节，内容涵盖了教学管理、教学保障、教学实施和教学效果等，能够客观反映普通高中教育教学的全过程，对研判和规范教学行为，保证全程育人、全员育人、全面育人具有很强的引导性。

　　专家们建议：“教学质量监测评估体系”可改为“教学质量监测体系”，主要用于对教学全过程的质量监测，在过程中监测、诊断和发现问题，并及时解决和纠正问题;现在的“教学质量监测体系”中一级指标只设计了三维，“教学管理”包容过多，建议设计成为4-5维，把把教学保障单列，还可增列“教学创新与特色”。

　　参加课题结题及专家咨询论证会的还有：成都市教科院副院长、成都市普通高中课改工作办公室副主任谭文丽，成都市教科院教育改革与发展研究所副所长、成都市教育科学规划办公室成员胡燕，成都市教科院教育督导监测评估研究所所长卿子俊，课题组成员、锦江区教师进修学校副校长贺慧，课题组成员、成都七中教导处主任史玉川，课题组成员、成都市武侯区教师研究与培训中心教研员幸世强，成都市教育局普教二处杨永东等。