为了及时地让全市高三历史教师了解我市高2017届高三第二次诊断性考试的整体情况，明确历史学科“二诊”试题命题意图，更好地引导广大教师做好“二诊”试题的评讲以及冲刺阶段的复习准备，2017年3月31日，在明媚的春光里，成都市教育科学研究院历史教研员赖蓉辉老师组织全市高三历史教师们在成都铁中召开了全市“二诊”分析会。来自全市各区（市）县的200多位高三历史教师和教研员参加了本次活动。

会议的第一部分，成都市龙泉驿区经开区实验学校的陈连蜀老师以《考情·导向·攻坚》为题，对本次历史学科“二诊”试题进行了分析，并结合自己的教学实际为老师们提出了操作性较强的教学建议。首先，陈老师从“时空观念尚待加强、逻辑思维能力尚需提高、高层次能力与素养欠缺”等方面归纳了本次考试学生出现的三大问题。其次，陈老师就本次“二诊”历史试题的三个导向，即“立德树人，向考纲和新课标看齐；关注变通，重视转型时段的典型现象；紧扣热点，彰显问题意识和现实关怀”进行了分析，并结合当前史学界热点，引用中国社会科学网“十大史学关键词”（史学话语体系、长征精神、全球视野、一带一路、大历史、史学数字化、边疆治理、历史跨学科趋势、现实关怀、公众史学）给老师们后期复习热点的确立提供了参考。再次，陈老师还为老师们提出了攻坚解决教学问题的策略：一是形成牢固的时序阶段与稳定的知识结构体系；二是练成有效解决问题的历史思维方法和历史表达能力。陈老师的专题发言充分体现了历史学科“史论结合”的特点，很有说服力，教学案例随手拈来，有实际操作价值，分享学科方法，简单实用，使与会教师获益良多。

会议的第二部分，由成都市历史教研员赖蓉辉老师做了题为《成都市高三历史“二诊”考试分析及复习教学建议》的主题报告。在“二诊”划线结果的基础上，赖老师就历史学科进行了大量详实的数据分析，包含选择题答题难度、主观题得分情况、各区域不同层次的学校在“二诊”考试中不同知识板块得分情况、各分数段统计、平均分比较统计等。在数据分析的基础上赖老师提出了“不仅选对的，还要选最对的”“时空定位是关键”等选择题解题方法。在肯定“二诊”试题的科学性、诊断性、导向性的同时，赖老师还对本次考试中选择题的命制技术和考点覆盖面，以及开放性试题（41题）的命制、参考答案、评分标准和阅卷指导等问题进行了反思和总结。最后，赖老师对后期复习提出了具体的要求，不仅提醒各位高三历史教师应关注高考的宏观政策，而且还就后期复习要突出的重点内容、深化概念理解、关注学术热点、进行有针对性的训练，学生答题策略指导等予以了示范。赖老师的发言既有宏观方向的指引，又有微观方法的观照，使老师们更加明确了后期高三复习的方向。

成都市高三历史学科“二诊”不仅为仅仅两月有余的高考备战做出正确地导向，而且考出了孩子们的信心和底气，也考出了孩子们的理性和清醒。我们有理由相信，在全市高三历史中心组的引领下，通过全体高三历史教师的努力，我市历史学科冲刺阶段的复习会更上一个台阶。