在新一轮课程改革不断深化的当下，成都市教育科学研究院历史教研室于2017年4月14日，组织全市高一、高二历史教师在四川师大附中，举行了一次以“基于‘历史解释’素养培养的研究”为主题的高中历史研讨活动。来自全市各区（市）县及市直属（直管）学校的100多位高中历史教师和教研员参加了本次活动。

　　本次活动由成都市历史教研员赖蓉辉老师主持。活动分为三个环节。

　　首先，七中嘉祥何俊老师围绕“历史解释”这一核心素养，设计和执教了一堂题为《“自由放任”的美国》的研究课。何老师的这堂研究课，以形式多样的史料呈现，层层深入的有思考力的历史追问，让听课师生对“历史解释”有了直观的感受。同时，何老师通过风趣幽默的教学语言，搭建起历史与现实联系的桥梁，构建起有情感渗透的、直击心灵的人文课堂，给与会师生留下了深刻的印象。

　　紧接着，来自四川大学附中的袁小琴老师、经开区实验中学的陈连蜀老师、龙泉中学的冉晓艳老师和卢琼老师、航天中学的罗光火老师等围绕“历史解释”这一学科核心素养，从不同角度分享了他们的听课收获。

　　最后，带着对何老师教学的回味，四川师大附中刘松柏老师的讲座《浅析历史学科素养之历史解释》，把这次教研活动推向了高潮。刘老师从“高中历史课标的修改稿”谈起，分析了历史学科五大素养在高考中的“关联性”，特别列举了“历史解释”在高考中的体现，并举例说明中学教师如何在教学中运用“历史解释”培养学生的学科素养和学科能力，同时，刘老师也对五大历史学科素养提出了自己的思考与困惑，力图引导老师们对历史学科核心素养这一崭新的课题进行深入的思考和研究。

　　虽然历史学科五大核心素养尚处于呼之欲出的时刻，但“历史解释”这一核心素养早已经在高考试题中有了明显的体现，一线老师特别希望能够有理论联系实际的指导，成都市教科院历史教研室恰逢其时组织的这次活动，得到了与会老师的一致肯定，老师们纷纷表示，这一思想交流的盛宴恰似一场及时雨，为我市高中历史教学研究指明了的方向，期待这样的活动能经常、持久地开展下去。