2019年12月9日，成都市高中英语“深度对话促进深度学习”主题教研活动在七中万达召开，全市500多名高一年级英语教师参加了此次研讨活动。

本次研讨活动由成都市教育科学研究院高中英语教研员黄正翠老师主持，教研内容包含两节现场研讨课，授课教师说课和现场互动评课。本次授课内容采用外研社新教材第二册第六单元第二篇文本“What’s really green?”为教学材料。七中万达周柠岚老师和成都七中林荫罗洋老师进行了同课异构。

首先献课的是来自七中万达的周柠岚老师。周柠岚老师基于对文本的深刻理解，以share your idea—update your idea—challenge your idea—green your life为主线，充分利用学生已有认识和教材文本内容之间的冲突，创设情景，设计了丰富多样的教学活动，实现从输入到输出，既关注语言的发展，又注重主题意义探究，突显学科育人价值。在challenge your idea环节，周柠岚老师以“My idea is-The passage says…My final decision”为思维路径，提供语言支撑，引导学生反思文本内容对自己带来的影响并陈述原因。这种以文本为依托，融语言学习与思维培养于一体的设计给现场老师留下了深刻的印象。

周柠岚老师授课中

随后，来自七中林荫的罗洋老师从另外一个角度进行了献课。罗洋老师以“熊猫的一天”创设情景，让学生评价熊猫的生活方式是否为环保的生活方式并陈述理由。随后以“green truths”为关键词，带着学生深入理解文本，以opinions—reasons—solutions为主要探讨内容，引导学生理解文本并进行产出活动，本节课思路清晰，结构完整，张弛有度，体现了教师极好的课堂驾驭能力。在输出环节，教师引导学生充分利用本节课所学的内容和语言高质量地完成了一个现场写作任务，充分地体现了新课标学以致用、学用结合的理念。罗洋老师还特别善于捕捉课堂机会，与学生展开高品质的对话，将学生的思维引向深入。

七中林荫罗洋老师授课中

在随后的说课环节中，两位老师思路清晰地讲解了自己对文本的理解和教学设计的基本思路。

在互动评课环节，黄正翠老师首先以本次研讨会主题为切入点，提出以下问题让大家思考：不同层次的对话有什么样的特点？不同层次的学习又有什么样的特点？深度对话如何促进深度学习？本节课让你印象深刻的环节是什么？在抛出这几个问题之后，参会教师踊跃地发表自己对这两节课的看法。

参会教师评课

随后，黄正翠老师以《同课异构的几点思考》为题，从课堂会话结构的角度对两节课进行了点评。黄正翠老师首先同参会教师一起对一个课堂师生对话片段的课堂会话结构进行分析，指出经典的I-R-F会话分析结构在今天依然具有强大的分析力，可以帮助我们理解课堂会话的发起、展开及结束。据此建议老师们可以从I-R-F课堂会话结构的不同环节入手，优化课堂师生交流，实现深度对话，促进深度学习。

黄正翠老师评课

本次主题研讨聚焦课堂，关注如何将新课标理念落实到课堂之中，探索如何通过改变师生对话的形式和内容进而改变课堂生态，促进深度学习，提升课堂效率，给老师们带来极大的启发。