今年因为疫情影响，导致了学校的延迟开学。为了我市初中非毕业年级各学科后期教学科学规划、高效推进，按照市教科院本年度工作的整体安排，在前期对各学科网上教学调研的基础上，从我市各学科教学的现状和我市初中阶段学生的学习实际出发，我们对全市初中非毕业年级各学科本学期后期的教学提出以下建议：

　　一、本学科本学期教学任务：

　　完成物理学科八年级下的所有教学内容，作好期末复习。

　　二、前期线上教学的整体情况：

　　根据教育局“停课不停教，停课不停学”的精神，多数学校采用“钉钉”或“腾讯”为线上教学工具，并结合省上的录播课来进行线上教学。在开始进行线上教学初期，老师们都普遍存在APP使用不方便，不熟悉。对学生学习效果不能及时了解，经常自说自话。学生作业批改存在困难等等问题。但通过一段时间的磨合，同时随着平台的不断改进，困难逐渐得以解决，比较顺利的完成了相关教学计划。多数学校在线授课已经完成了力、力和运动等两章内容的教学并进行了相关测试，测试效果总体好于预期。但线上教学依然存在各种不确定因素，思维容易中断，如外界声光刺激，网速卡顿，弹出广告等，加上学生和学生家长对线上学习的认知水平不同，学生学习分化比线下教学更严重。

　　三、教学建议

　　1、由于线上课堂主要是老师讲解，辅以相关视频来进行教学。虽然学生能够听懂相关的物理概念和物理规律，但由于缺乏师生之间，生生之间的互动，对物理学核心素养中的科学思维、实验探究方面的培养还存在一定的不足。复课后，应将部分探究实验加以补充，让学生能够通过实验探究来得出或验证出物理规律，进一步体会到物理是一门以实验探究为基础的学科，体会到物理学中的科学态度和责任。

　　2、由于线上教学存在学生严重分化的情况，这也是家长对线上教育意见最大的地方。在恢复线下教学后，应对这部分后进生进行有针对性的辅导。教师应制定出相关计划，在继续新课教学的同时，对这部分后进生穿插一些专题性质的辅导。比如对这部分学生开展有关受力分析的专题辅导，有关力和运动的专题辅导等等。让这部分学生不至于掉队太远，能在尽量短的时间内跟上其他同学。

　　3.开展线下教学后，可以继续利用线上教学作为线下教学的补充。其实线上教学存在很多线下教学所没有的优点。比如线上教学能打破时间、地点的限制，学生可以随时随地学习，充分利用碎片化时间。课堂内容可以重复观看，资料储存十分方便，有些实验视频可以直接放在群里，便于教学教研。

　　4.在教研活动中，要多分析学生的心理状况，注意学生学习情绪的变化，把握好宽严的度，让学生能够更平稳的从线上学习平移到线下学习。同时，在教研活动中要强调教研的目的性，专题性以及可操作性。要研之有物，力戒空话套话。

　　总之，线上教学虽然跟我们以前所面临的教学方式截然不同，但在老师和同学们的共同努力下，平稳、有效的完成了预期教学任务，达到了“停课不停教，停课不停学”的目的。同时也更加深刻的体会到线上教学方便，快捷的优点，体会到一种面向未来全新教学模式。建议大家在以后的教学工作中，充分用好线上教学辅助模式，进一步提升物理课教育教学水平。