2014年2月26日，由成都市教科院组织的罗炯彬、沈燕、高倩霖和雷传利一行四位英语教学专家来到成都七中林荫校区，对该校高中英语学科进行常规教学视导。专家组全程观摩和倾听了高一、高二各两名教师，高三四名教师的授课。下课后，四位专家和各位授课教师分年级一一进行了细致深入的对口交流及座谈，就所听到的每一堂课进行了中肯的、客观严谨的评价，为老师今后的课堂教学提出了诸多宝贵的、有针对性的建议。

　　尽管当天的工作安排密集，强度很大，但四位专家组成员散发出充满活力的工作劲头，踏实严谨、认真负责的工作作风，令老师们折服。尤其是专家们针对英语教学提出的一针见血的点评，一方面让七中英语组对课堂教学充满信心，另一方面更指出了老师们“只缘身在此山中”而忽视的教学盲点，帮助老师们找到了提高英语课堂教学效益的突破口。

　　以下是七中英语老师从专家评课中收获的精华。

　　高一英语组余仕君和谢朝富的两堂课：两位老师都对教学内容进行了多样的、反复的操练，促成了学习目的的有效达成。但两堂课可以给予学生更多的思考时间和生成时间，把说英语的时间归还学生，把舞台让给学生，这才是使用语言是学习语言的意义，只有长此以往，学生的综合语言水平才能更高。另外，怎样的教学内容安排能让当堂课充实饱满?这也是每堂教学设计需要考虑的问题。

　　高二英语组王春玲老师的试卷评讲以难度系数为导向，突出了重难点，王老师在教学过程中国还邀请学生分享解题思路，这种试题评讲策略非常有效。高二外语组这学期的转转课的专题就是“如何进行有效的试卷评讲”。之后的各位老师要进一步在做题策略的概括性提炼上继续研究，确实培养学生举一反三的学习能力和由点及面的学习思维。而年轻新秀高二英语组朱曜老师的阅读课对设问、追问、理问的设计，非常有助于学生解决问题;轻松的课堂氛围让学生有安全感。当然，我们还可以进一步反思：怎样对教材文本进行更细致解读?怎样做到“read for information”， “read for language”，“read for structure”，“read for fun”，“read for thoughts”，把各种阅读活动的目的自然、完美匹配和融合恰当。

　　高三英语组马智慧、梁波、左丽、李晓东四位老师课堂的共同亮点是：将学生生活中的热点话题引入课堂，使学生思维活跃。同时，备课组以话题为线索复习教材的探索是有价值的。翻转课堂和“慕课”课堂的教学思想也自然渗透在他们的教学里。可以做得更好的是：在今后的高三英语教学中，还可以需更更加突出双基的教学，夯实基础。另外，学校高三英语备课组目前使用的语法校本教材，在有的地方略显粗糙，可以细致优化。

　　教学是不断反思和完善的过程，教学的完善没有终点。七中英语组感谢成都市高中英语学科专家走进成都七中英语课堂，给他们提出宝贵的意见，帮助他们不断成长!