12月5日，成都市教科院和武侯区教科院共同主办的初中历史 “少教多学、以学定教”主题教研系列活动在石室锦城外国语学校举行。来自成都市各区(市)县100余名初中历史老师参加教研活动。

　　本次活动安排紧凑，内容丰富。首先，石室锦城外国语学校杜昌利老师和西川中学伍莎老师提供了两节精彩课例，课题是川教版七年级上册内容《三国鼎立局面的形成》，这是武侯区“少教多学、以学定教”主题教研的操作路径――“接力式”同课异构。“接力式”同课异构活动属于武侯区初中历史教研员工作室的本年度主题活动之一，也是即将申报的课题《通过“对话式”培训促使教师专业发展的实践研究》的研究内容之一。

　　展示课后，来自成都市各区县的历史老师们展开了积极研讨，肯定了在“少教多学、以学定教”教学观念下学生学习参与度的提高，也提出了一些自己的思考和建议。成都市历史教研员赖蓉辉老师也就两节课例的精彩之处和值得商榷的地方发表了自己的看法，并指出 “少教多学、以学定教”凸显了学生的学习主体地位，关注学生的独立学习，有利于提高课堂教学效果，这种研究的方向值得肯定和推广。

　　来自武侯区的川大附中、武侯实验和石室锦城外国语三所学校分别和与会老师分享了本校的课堂教学模式。川大附中的《核心问题设计研究》、武侯实验的《导学稿的使用和小组合作学习》和石室锦城外国语的《三主四步教学法》各具特色。最后武侯实验中学的饶振宇老师从主题由来、理论依据、操作路径、预期目标与效果四个方面介绍了武侯区历史学科 “少教多学、以学定教”主题教研系列活动的概况。

　　通过本次教研活动，我们力求找到适合本区域各类学校的课堂教学方法，提高课堂教学效果;为青年教师成长搭建平台;为教师专业发展提供动力;为区域教学改革提供路径。