初中历史如何进行深度教学?这一问题的答案，就在成都市初中历史“远离战争，珍爱和平”主题研究活动之中。

　　2015年是中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，11月6日上午，“成都市初中历史‘远离战争，珍爱和平’主题研究课暨七中育才学校历史组‘深度融合、深度教学’研讨活动”在七中育才学术厅举行。来自成都市的初中历史老师基本坐满了可以容纳800余人的学术厅，活动由成都市教研员赖蓉辉老师主持。

　　本次活动分成两个主要环节：第一个环节是展示课，来自七中育才的纪德奇和葛赛两位年轻老师展示他们关于《甲午中日战争》的同课异构，两课设计独具匠心、知识深入浅出、情感渲染到位;作为七中育才优秀的历史教师，叶德元老师则将他在2015年中国历史教育学会年会上的展示课——《风云儿女》呈现给了参会的老师们。叶德元老师利用自编的教材、结合自制的历史素材、使用口述史教学的方法和现代教育技术手段，从抗战时期普通人物的角度，映射出整个抗战的历史，将“小人物——大历史”这一理念发挥得淋漓尽致。第二个环节是评课、报告环节，金牛区教研员张燕老师和师大附中牟晓平老师对三位老师的设计和教学都给予了较高的评价;最后，七中育才历史组组长何倩老师针对他们研究在历史课堂中开展“深度融合，深度教学”的策略做了报告和指导。

　　三位老师的设计和风格虽然各有不同，但是他们以“深度教学”为设计立意，在如何培养历史情感和形成学科素养方面进行了深度挖掘;能够充分运用细节、素材和技术的手段，来启迪学生的心智、渲染课堂情感主题并最终升华学生的情感体验。这正如七中育才何倩组长所说的：也许从知识的完整性来看，这些课存在问题;但是从情感态度和学科素养的教学上来看，这三节课“挖”得很深。所以说，初中历史在知识层面也许要求不深，但这并不影响我们去深耕初中历史的课堂，因为初中历史课堂教学的情感关怀、人文素养和学科兴趣更加值得我们关注，更加值得我们深挖。

　　通过本次教研活动，不难看出，三位老师在启迪学生的智慧和情感方面有着独到的方法;不难想到，七中育才历史教学的成功正是老师们坚持深耕课堂的结果。“深度融合，深度教学”是继他们在践行“细节教学”，提升历史课堂的“温度”之后，正在着力思考和探索的又一课题。他们的成长更是成都市初中历史教学欣欣向荣的一个缩影，相信我们在这样一种相互学习、相互促进的氛围中，一定能够创造未来属于成都历史教学的更多精彩!