2015年12月9日，成都市教科院基教所高中室到成都七中林荫校区进行为期一天的教学视导。早晨8:30以前，市教科院罗清红院长、钟南书记带领高中九个学科教研员及市级骨干教师22人到达学校，随即进入课堂，对学校高中三个年级进行随机听课，重点是高三年级的课堂教学，共听52节课，涉及近40位教师。课后各学科教研员分别与教研组全体老师进行教学交流，肯定了教学的优势与亮点，同时针对突出问题，及时地给予指导。专家们对老师们的课堂教学一一点评，深入浅出，细致入微，对于教师教学提出的许多高屋建瓴的宝贵意见，对全体教师，尤其是青年教师的成长起到相当大的促进作用。

　　下午2:00在会议室就本次调研的整体情况向七中领导班子及部分骨干教师进行反馈。反馈座谈会由基教所副所长王秉蓉老师主持，首先是高考九个学科的教研员分学科进行反馈，主要针对学科课堂教学中具体形态进行分析评价，重点是针对现实存在的问题，从教师的备课、备课组的建设、课堂组织、全国卷命题的趋势研究等方面提出建议，建议高三老师需要进一步提升教学能力，注重学生主动学习的思考与实施，提升复习课的教学效益;接着钟南书记结合七中2015年高考的相关数据，作了基于学生生源的效度分析，通过对比七中和其它学校在985、211高校的录取情况、生源质量(从中考数据看)，客观真实地分析了七中高中教学的现状，真切建议七中领导班子在对学生的管理策略上，应该加强对个体的关注和研究，用好基于大数据背景下的学生个人分析系统，让教师(班主任)更加科学客观了解学生学习现状，使指导更有针对性，也让学生能自主进行自我分析与自我调整;最后罗清红院长从高三教学管理的层面，从学生管理的视角，强调了对学生情绪调整是高三年级特别需要注意的问题，强调重视高三年级班主任工作的研究，在高三工作管理上要注重程序化、自动化，用好师生成长平台，让学生每一次考试都有目标和分析，提升高三教学的实效性。

　　最后，成都七中刘国伟校长针对本次视导，代表学校班子表态，刘校长认为本次教学视导，给他们现实的教学进行了切实的分析，让他们收获颇丰，更为清晰地明确了在现有优质资源的基础上，应更加重视梳理总结学校对不同学生群体的教学策略和教学管理方法，加强对学生的研究，加强研究学生课堂参与情况，激发学生学习热情，启发学生思维，提升课堂教学有效性，使学生更好地成长，成为成都市“学有良教”的示范者和引领者。