2013年5月28日，由成都市教育科学研究院、成都市教育学会小学教育专委会成都市锦江区教育局、成都市锦江区教师进修校名师工作站主办，成都师范附属小学、姚嗣芳名师工作室协办的“让国家课程散发校本魅力 成师附小国家课程校本化实施展示活动”在锦江区成师附小举行。展示活动由成都市教科院义务教育教研所副所长杨霖副所长主持，由课堂展示、主题发言、专家点评组成。

　　来自教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长莫景祺教授、副研究员何成刚博士、成都市教科院义务教育教研所副所长杨霖、成都市锦江区教育局局长钟为春、副局长卢雪梅、成都市教育学会小语专委会会长廖惠渝、成都市教科院语文教研员罗良建老师、成都市锦江区教师进修校副校长贺慧、陈瑾、张莉，语文教研员龚萍老师以及来自成都市部分学校分管教学副校长、教导主任以及骨干教师参加了此次活动。

　　上午，成师附小姚嗣芳工作室的两节主体学堂研究课拉开了一天活动的序幕。三年级语文组的刘青老师以及姚嗣芳老师分别以北师大版三年级《奉献》单元的整体预习课和整体学习课，为大家呈现了“小学语文嵌入式大单元教学实践探索”课题的实践成果，为了让大家清晰地了解两节课背后所呈现的改革思路，以姚嗣芳老师领衔的三年级备课组团队的刘青、邵家志、王卫全、廖文茹以及语文组的杨玲和刘小燕老师以沙龙的形式进行了课例研讨，主要就大单元教学课堂中的核心目标定位、内容选择、教学策略等问题展开了交流;锦江区教师进修学校的语文教研员龚萍老师以及成都市教科院的语文教研员罗良建老师站在区域研究行为引领、语文课堂改革方向指导的层面对课以及相关研究进行了点评和指导，两位教研员在肯定的同时，指出语文教学改革应该注意几个问题：文本的功能定位的视角，决定着教师处理文本的方式;嵌入的关键要结构化;导学单不能作为简单的课前练习，应该在轻负高质的思路下进行运用。

　　如何在学校、学科组层面开展国家课程校本化实施?为了解答大家的困惑，成师附小下午为来宾提供了关于国家课程校本化实施的思考和实践。教导处副主任蒋兰汇报的《让国家课程散发校本魅力——成师附小国家课程校本化实施的思考与实践》，站在学校课程建设的角度提出了国家课程是学校课程建设的关键领域、国家课程要校本化实施以及以四大行动策略实施国家课程的思考;体育教研组长邓光华老师汇报的《基于学生体质健康发展的〈体育与健康〉课程建设》;语文教研组长王霞老师以及姚嗣芳老师共同为大家呈现了《语用能力：小学语文课程建设的突破口》、姚老师以三年级语文组课题《小学语文嵌入式大单元教学的实践探索》为个案说明如何进行教材内容的处理。

　　整个展示活动得到了专家的高度评价，何成刚博士认为关注的国家课程校本化实施是一个关键领域，因为学校不可能按照课标一字一句地忠实执行，需要根据校情进行调整、转换和加工，成师附小准确抓住国家课程校本化的内涵，并且做了实质性的实践探索，同时他对如何提高国家课程校本化实施的区域水平提出了自己的看法，包括集中锦江区的专业团队，引入专家，总结好的经验做法，进行推广和传播，国家课程校本化实施设计到全方位的工作，每个学校都应该在顶层设计上作思考，明确国家课程校本化实施不是某一个老师的事，而应该在学校层面、区域层面实现政策保证;莫景祺处长对成师附小积极探索推进国家课程校本化实施的实践给予了充分的肯定，他认为课程是核心，只有国家课程校本化地创造性实施，学校才能办出特色;国家课程校本化是提高教师教学、科研水平的重要方式，接下来他总结了我校在这样工作中所呈现的特点，第一，站位高、实施扎实，体现在课标吃得透，理念很先进，无论是老师的课例，还是下午的介绍，思路都很清晰，体现着工作一项一项地向前推进;第二，有创新，体现在能力导向，细化了分年段的目标，在实施上有很多办法，尤其是将体育这样的学科进行系统建构符合国际教育倡导的趋势;第三，以校为本的教研制度得到了很好地落实，体现了附小很强的研究能力以及背后深厚的学校文化，比如，附小对教育强烈的责任感，团队精神和创新精神，在谈到学科能力分解的思路，莫景祺处长诙谐地说在附小找到了研究的知音!因为这个思路与他开展的研究思路高度一致!最后莫景祺处长对未来的工作提出了四点呼应，首先要用制度化的方式固化该项工作，使其具有传承性，在更大范围内提供好的经验;第二要进一步明确目标和内容的出发点，建议以使命、理念与目标驱动，站在办学理念角度思考，确定每门学科为达到目标所发挥的功能;第三在实施上鼓励老师不断总结教学方法，加强教师的专业发展，以及资源的保障;最后建立课程检查机制进行不断地反思、总结和调整。

　　国家课程校本化实施的过程是改变、行动、创造的过程，附小要以本次活动作为新的开始，不断以改变、行动、创造的专业精神传承这样的专业行为，让国家课程不断持久地散发出校本的魅力!