为进一步深化我市小学数学课程改革，明确下一阶段的教研方向，使核心素养培养落地，同时也为整合区域教研，提升课堂教学研究水平，促进我市小学数学教师专业发展，5月15日，在成都石室外语学校艺术厅隆重召开了成都市小学数学“深度学习”学术研讨会暨金牛、成华、武侯跨区联合教研活动。金牛区教育研究培训中心高汉宁主任、陈晓葵副主任、喻昌学副主任、成都石室外语学校龚华明校长、各区（市）县小学数学教研员、骨干教师代表1000余人参加了此次研讨活动。

本次活动包含现场展示课和学术报告两个部分。展示课环节，成都石室外语学校小学部殷萍老师执教了《七巧板》、武侯区川大附小的杨雯娟老师带来了《体积与容积》、成华区熊猫路小学的刘小莉老师展示了《料币如神》课例。三节课紧紧围绕“开展深度教学，实现深度学习，构建深度课堂”研究主题展开，很好的回答了如何激发学生的深层动机、如何引导学生深度参与与体验、如何帮助学生将知识结构化，精彩的课堂赢得了与会老师的阵阵掌声。

接下来，金牛区教培中心小学部苏晗主任作了《优化学习情境，实践深度学习》的专题报告，报告指出：我们要关注数学情境对数学深度学习的影响，让学生的数学学习处于教师创设的丰富而有意义的数学情境之中，注重培养学生在特定的情境脉络中建立与学生经验的耦合，促进知识、技能和体验的相连接，引导学生提出问题、探究解决问题。

下午，成都市教科院基教所张碧荣副所长作了题为《开展深度教学，实现深度学习，落实核心素养培养》的专题报告，报告先强调了构建深度课堂落实核心素养的成都意义，接着通过充分、深度的文献综述与剖析，从目标要素与实践要素两个维度引导与会老师洞悉深度学习的内涵，从而使“深度学习”这一模糊概念在成都小学数学教育界得到了很好的界定与统一，为今后各区（市）县开展教学研究工作奠定了坚实的基石！