5月17日，第四届成都市小学科学赛课南片区赛课在四川大学附属实验小学东山学校举行，本次南片区分别有龙泉驿区、武侯区、双流区、新津区、蒲江县各派出一名代表参赛，由龙泉驿区教研室承办，龙泉驿区小学科学教研员刘蓉老师主持，由成都市科学教研员常利梅领衔参赛各区科学教研员担任本次比赛评委。比赛先由常利梅老师宣布比赛开幕，并介绍本次比赛的参赛对和比赛评比规则，东山学校校长致欢迎辞。此后各区参赛选手按照赛前公开抽签顺序依次上课。最后，常利梅老师综合全体评委评分现场公布比赛结果，排序如下：第一名双流区、第二名武侯区、第三名龙泉驿区、第四名新津区、第五名蒲江县。

　　本次比赛的五节课均展现了较高的水平，充分体现了小学科学课程改革以来的优秀教育教学理念，是一次高水平的教学比赛。

　　一、教师素养较高。本次比赛的参赛选手均为各区县通过区内赛课选拔出的优秀教师参赛，能够代表各区水平。参赛教师们在比武课中也展示出了较高的素质和水平。比如双流区执教《食物中的营养》一课的老师，在教学中语言简洁清晰，问题指向性强，围绕教学主题向学生展示了大量关于食物营养的科学知识，生动有趣。武侯区执教《食物中的营养》一课的老师语言生动富有感染力，用主题鲜明的科学图片声情并茂地向学生展示食物营养的科学知识。

　　二、教学设计新颖。本次比赛的教学设计都体现了教师主导、学生自主探究学习的教学理念，充分调动学生学习自主性，培养了学生探究的能力和科学素养。比如龙泉驿区《电路出故障了》一课，老师引领学生对出现故障的电路进行推测，并在推测的基础上启发学生用科学的方法来验证自己的推测，在验证的过程中，先让学生用自己的方法来寻找故障，让学生在验证过程中发现矛盾，让学生体会用科学来解决问题才是最准确、最便捷的方法。比如双流区《食物中的营养》一课，老师为学生提供大量各种营养的文字图片资料，让学生根据探究的需要去查阅资料，并和同学分享，并让学生分组实验来验证资料中获得的信息，体现出科学探究的理念。

　　三、课堂氛围良好。本次比赛的教学课堂氛围很良好，师生交流互动和谐自然，体现出课堂的民主和浓厚的探究学习氛围。比如武侯区《食物中的营养》一课，老师用带着欢快音乐背景的食物图片引课，营造了愉悦的课堂氛围，调动了学生学习探究的兴趣。浦江县《生的食物和熟的食物》一课，老师让学生用酒精灯加热观察食物煮熟过程中产生的变化，学生感受真实客观，兴趣浓厚。

　　四、教学内容生活。本次比赛的教学都更加的贴近学生的生活，增强了科学课堂教学的真实感和现实意义。老师们给予学生的科学探究问题都来自于学生的生活，比如武侯区《食物中的营养》一课，老师带领学生看生活中各种食物的图片，启发学生思考为什么我们要吃那么多的食物。而在课堂中，老师引导学生用学习的科学知识来解决生活中的问题，比如双流《食物中的营养》一课，老师让学生知道了我们需要均衡的营养后，让学生来安排自己的食物菜谱。龙泉驿区《电路出故障了》一课，老师带领学生学习使用电路检测器后，给学生介绍生活中的电路故障的排查和解决方法。

　　本次大赛让各区科学教学研究得到了一次高平台的碰撞与交流，增长了各区科学教育教学研究的视野，同时也让各区科学教育教学研究找到了未来研究的方向，从而促进成都市小学科学教育教学水平可持续的提高。