2021年3月底，成都市高2018级进行了高三第二次诊断考试，4月初，各学科分析会紧锣密鼓的如期进行。4月9日上午，成都市高2018级高三“二诊”历史学科分析会在成都七中嘉祥外国语学校举行，本次会议由成都市教科院主办，嘉祥集团高中历史中心组、锦江校区高中历史组承办，来自成都市各区（市）县的教研员和高三历史教师300多人与会。会议由成都市教科院历史教研员赖蓉辉老师主持。

成都市教研员赖蓉辉老师主持会议

成都市二诊历史考试是对历史高考试题的一次模拟，通过试题的形式、内容、难度的预设，聚焦备考的针对性，导向复习；是对高三历史学科复习备考阶段效果的一次检测，通过学生的考试表现，判断教师和学生的备考优长和不足；是对高三历史学科复习备考思路、抓手实效性的一次判断，希望荟萃高效实用的备考作法，推而广之，共同进步。本次历史学科分析会，围绕试题的命制、考试的关键、阅卷的经验、复习的要害诸方面，意在复盘考试，透析复习，振奋师生斗志，优化备考的策略，进一步提升历史学科的教学质量，奋力夺取本届高考的胜利。为此，本次会议特邀了成都嘉祥教科院梁晓东老师和成都七中嘉祥外国语学校唐婧老师做主题发言。

会场一角

梁晓东老师作了题为“遵循高考评价体系，启发考前冲刺复习”的主题发言。发言分为两大板块。一是成都市本次二诊试题分析。他从坚持立德树人的“核心”和探索“四层”的考查内容两个部分详细讲解了试题命制应该如何“遵循高考评价体系”。进而指出，本次成都二诊历史试题切实遵循高考评价体系，一方面坚持立德树人核心，弘扬“三化”、突出“四史”、倡导“五育”、放眼“六合”，试题命制意图明确、方向正确、导向清晰；一方面重点实施对必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查，尽力追求诊断试题的风格、难度、内容与高考真题的契合度，尽力保证诊断实效。梁老师将高考真题和诊断模拟题结合，通过大量的示例，剖析了试题所蕴含的正确的价值导向、所涉及的必备知识、所考查的关键能力、所覆盖的学科素养。其论述清晰而明确地表明，成都市二诊历史试题始终在认真地模拟高考国卷，始终致力于精准测评、导向教学。二是备考复习的建议。梁老师从复习备考要高度适应高考真题和诊断试题所体现出来的基本特征这一思路，启发老师们思考考前冲刺复习的打法，从三个层面提出了自己的教学建议。在战略层面，确实需要研读高考评价体系，从中抓准复习备考的内容，保证复习备考与高考相向而行；在战术层面，积极探究高考真题，将高考真题作为最佳测评蓝本，具体分析高考历史全国卷的风格和走势，引导学生考前冲刺复习；在运作层面上，真切反思教情学情，以高考真题和诊断试题为标尺，衡量备考的标高、教学的强度、学生的接受度，从而做出适当的教学调整，实现更大的进步。

梁晓东老师作“二诊”试题分析

成都七中嘉祥外国语学校的唐婧老师根据高三备考及高考阅卷经验作了“重视规范·合力共进·精耕细作——基于高考阅卷反思再看高三复习”的主题分享，从高考阅卷经验分享和复习备考策略探索两个板块方面，与老师们进行了经验交流。唐老师特别指出了学生容易触及的答题雷区，强调了钻研教材与答题规范的重要性。内容详实具体，对老师从考试经验和技巧上指导学生获得更多分数，极具实战意义。接着，唐老师从如何稳定学生的做题节奏心态、如何提高讲题效率、如何提高知识落实的效率、如何提高学生主动学习意识这四个方面进行了复习备考策略的交流。这些内容，既是成都七中嘉祥外国语学校在长期备考实践中探索、积累起来的备考思想，又在不同老师、不同年级的实践中转化为实操打法，本身蕴含着历史复习备考的学科规律和实事求是的精神特质，是一笔宝贵的教学资源，值得老师们从中汲取精华，为我所用。最后，唐老师谈到了自己的备考感悟，指出打造有思维张力的历史课堂需要教学相长，需要师生、生生、师师的合力共进，需要对课标、教材、试题精耕细作。

唐婧老师作高考备考讲座

最后，成都市历史教研员宋廷飞老师作了总结发言。宋老师全面列举了每道试题测试数据所反映出的问题，介绍了每道试题命制的意图，通报了二诊历史考试的具体情况，并结合二诊的实际情况为后期复习提出了复习备考的着眼点，即：“找准增分关键、综合强化训练”“针对学生个体、明确努力方向”“抓紧查漏补缺、解决具体问题”。期待老师们能够把今天会议中获得教学启发与自己的教学结合起来，以更加深刻准确的教学智慧、更加切实有效的教学抓手，助力学生历史学业水平的提升，奋力争取高考的胜利。

成都市教研员宋廷飞老师进行总结发言

本次“二诊”分析会为高三的后期冲刺复习提供了大量的具体的实际的明确的教学内容、教学策略、教学抓手，帮助老师们更好地把握高考导向，更加精准地指导学生复习备考，陪同学生坚实地走好高考冲刺的最后征程。只要我们虚心学习、刻苦钻研、自励勤勉、精准施策，我们一定能够夺取历史学科的高考新胜利！