为抓好成都市音乐教育质量，打造高品质音乐课堂，促进学校美育高位发展，借力高校专家教授之力，提升成都市中小学音乐教师音乐课堂教学技能和教学效益，2021年4月13日，成都市中小学音乐教师教学素养提升专题讲座在金沙小学如期举行，四川音乐学院硕士生导师雍敦全教授做了题为《是什么？为什么？怎么做？——谈音乐教师理论与实践高度结合》的专题报告，成都市中小学音乐骨干教师200余人共赴学术论坛，共话音乐教学，整场活动由温江区音乐教研员马玥老师主持。

环节一：专家倾授引思维深度发展

雍教授首先从讲座标题谈起，阐明“是什么、为什么、怎么做”三者之间的内在逻辑联系，强调理论与实践结合的实质内涵。随后雍教授从“合格音乐教师的基本条件”和“音乐教师理论与实践高度结合”两方面做详细阐述。雍教授基于现实调研入手，剖析目前音乐教师职业发展的现状，他提到：“音乐教师的职业道德、知识结构、能力结构、性格、仪表、风度共同构成了作为一名合格音乐教师的基本条件，当然，随着音乐教学改革的不断深化，国外音乐教育思想的不断渗透，对音乐教师的要求还将不断提高和完善。” 同时，雍教授还站在高校教师视角，在培养符合现代中小学教育教学需求的师资方面提出了思考与做法。对于理论与实践结合层面，雍教授分析了音乐教师所应具备的音乐教育理论素养及教学实践能力，从音乐课程的价值、性质、理念、目标入手，进一步强化了与会教师的课标意识，强调音乐课程标准在教学实践中的指导意义。随后，雍教授分别以“为什么、怎么做”为切入口，将音乐和教育、理论和实践高度结合从认识论上升到方法论，为老师们深刻认识并理解该问题打开一扇窗，并提供了切实可行的操作策略。

环节二：课例观摩展理论实践融合

为了体现理论与实践高度结合，帮助老师们搭建起两者充分融合衔接的桥梁，金沙小学张洁老师带着三·3班孩子，给与会老师带来了一节歌唱课《捉迷藏》。张老师情境化导入、激趣式活动引发学生极大的兴趣；富有表现力的歌词朗诵以及声情并茂的歌曲范唱换得学生们发自内心的掌声；融念、唱结合的教师自主创编，丰富了歌唱内容，让歌曲表现多元化；符合学情特点的递进式活动设计，让重难点逐个攻破，学生音乐能力提升看得见。张老师智慧而巧妙地将 “以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的课标理念与学习活动充分融合，每一个教学细节透露着音乐教育教学理论与课堂教学实践不留痕迹地融合，孩子们在美声、美乐中享受着音乐学习的带来的乐趣与满足。

环节三：导评结合促教师素养提升

课后，雍教授随机采访了几位同学，分别从对本节课的整体感受、学习收获、现场演唱、对老师的印象等方面实时反馈课堂教学效果，孩子们真挚地回答、争抢着发言、情不自禁的共唱是这节课有效性最真实的回答。随后在雍教授的引导下，老师们就本节课例，分别从音乐性、规范性、情感性、主体性等方面做了全面而深刻的发言。最后，雍教授从作为一名合格音乐教师的基本标准维度整体评价张老师的课堂教学，并就进一步的教学深化做了更细致、深入的指导。会后，老师们纷纷表示此次专题讲座受益匪浅，既凝练了音乐教育理论思维，又启迪了音乐学科教学实践，是一次触及心底的音乐理论与教学实践深度结合之旅。

风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。借力高校教授高度的理论造诣、严谨的学术思维，影响和带动基础教育老师想清楚实践操作背后的理论依据，做扎实课堂教育教学。“大中小一体化”的教研新模式也必将带动全市音乐教师更加精进学科教学，在理论指导下的教学实践必然会走向更具学科特点，更有深度的音乐课堂教学。