2021年5月26日上午，成都市小学数学学科核心能力细化与培养研讨会在金牛区茶店子小学北区隆重召开。参与本次会议的有成都市小学数学教研员张碧荣主任，金牛区教育科学研究院陈晓葵副院长、苏晗主任、袁玉玲老师、董莉老师，茶店子小学李强校长以及成都市各区（市）县教研员和骨干教师，共计300余人。

　　本次会议内容丰富，八个环节在董莉老师的主持下有序展开。首先，陈晓葵副院长对本次大会致辞。陈院充分肯定了金牛小数团队的研究工作和研究能力，期待会议能触发更多智慧，预祝本次会议圆满成功。

　　苏晗主任做了题为《数学核心素养视域下发展学生学科能力的实践研究》的报告。苏主任首先向与会人员介绍了金牛区小数团队开展学科能力水平研究和数学综合实践研究的一系列特色活动。接着，苏主任从国家政策、文献资料、理论学习等维度，就学科核心能力研究的背景、必要性作了既有高度又有深度，既有理论支撑，又有实践研究的经验分享。

　　袁玉玲老师做了题为《标准导向，细化落实——金牛座区<指向核心素养的小学数学学科标准表>的研发及解读》的报告，袁老师结合课标解读、专家观点、国内外学者对学科能力的研究，对我区小学数学团队就学科能力的设定、能力标准的阐释、三级能力水平的界定做了详实而全面，深入而透彻地解读。

　　随后，石笋街小学的王乐峥老师执教现场课《包装的学问》。王老师以“如何包装两个礼物盒最省纸”为引，让学生在经历猜想、验证、对比的探究过程中，认识到最省纸的包装方法就是重合最大面。并结合“如何包装4个及1000个礼物盒最省纸？”的问题，通过知识链接介绍了国内外关于过渡包装的相关法令，渗透节约资源的教育。

　　苏老师高度评价和赞赏了王老师的课，认为本节课将数学知识与实际生活紧密相连，从价值层面引导了学生节约资源的好品德。学生的探究有深度，老师的引领有高度。学生的思维得到了提升，眼界得到了发展。

　　成都市解放北路第一小学的数学团队张光宇老师和林佳老师基于小学数学运算能力的实践研究，做了题为《合于累加 分于细化》的主题分享。两位老师从运算的本质、策略研究、案例分享、实施成效四个方面汇报了学校数学团队对理论文本的解读，教材知识结构对应学科能力水平标准的梳理、教学案例的研究、练习的设计，学生活动的组织，以及研究成效的总结。

　　成都市杨薪意名师工作室的胡耀老师和周艳老师基于小学数学抽象能力的培养，做了题目为《舍物理属性，得数学本质》的主题分享。两位老师就如何在课堂教学中落实学科能力的教学，结合数学抽象的核心概念、内涵、学科能力以及对应的评价标准，分别以小学阶段关键的起始课为例，分享了教学活动设计策略，帮助学生在核心素养抽象能力的形成过程中，积累从直观到抽象的活动经验。

　　成都市小学数学教研员张碧荣老师对本次会议做了总结性指导。张老师首先点赞了金牛区数学学科能力研究的扎实基础，点赞了金牛区数学团队的研究探索精神，指出核心素养下的学科能力研究就要像金牛团队这样有高度，有深度，有宽度，有广度。上能达国家层面的文件精神领会，下能达课堂、习题、学生活动的具体落实。宽至国内外学科能力的对比解读，广至各省市地区的评价标准研究，最终落实本区，结合本区特点进行深入思考和研究落实。

　　会议在与会的各区（市）县教研员、老师们的一致好评和热烈的掌声中结束。