墨池丹桂飘逸香，教学研讨着霓裳。为深入推进“双减”背景下教育提质增效工作，2021年9月13日，由成都市教育科学研究院主办，锦江区教育科学研究院承办，成都七中育才学校协办的成都市“基于教学改革、融合信息技术的初中数学新型教与学模式重构”暨省重点课题“分享-创生 教学的理论与实践”之“新型教与学模式重构”教学研讨会顺利召开。成都市教育科学研究院数学教研员黄祥勇老师、七中育才学校教育集团吴明平总校长、七中育才水井坊校区陈开文书记、锦江区数学教研员晏长林老师，以及全市23个区（市）县初中数学教研员及骨干教师共计500余人参会。

　　成都市教育科学研究院数学教研员黄祥勇老师、锦江区数学教研员晏长林老师、武侯区石室双楠实验学校朱杰老师、七中育才学校水井坊校区数学教研组长黄典平和薛成权老师分别进行了以课例为载体的交流展示。

　　一、立足课堂  发展素养

　　在“双减”的背景下，课堂是提升教学质量的主阵地。七中育才学校水井坊校区薛成权老师与九年级10班同学共同带来的研究课《从角平分线说开去》，拉开了研讨的帷幕。薛老师聚焦学科核心素养，精心设计一系列基于问题情境的数学活动，通过任务驱动激发学生学习兴趣，引导学生通过开展探究性学习，获得研究某种特殊四边形（“等补四边形”）性质的数学活动经验。

　　薛老师从学生熟悉的基本数学图形“角平分线”入手，经过不断的几何变换，将等腰三角形、角平分线、全等三角形以及相似三角形等内容不断整合进去，引导学生层层深入地进行问题探究。同时，他鼓励学生动手操作，小组合作交流展示等多种学习方式，展现了一堂具有整合特质、富有思维活力的“以学为中心”的精彩几何课。整节课轻松活泼而又不失严谨，学生乐于思考、大胆表达，在积极探索中提高了解决问题的能力，培养了数学建模、直观想象、逻辑推理等核心素养。

　　课后，薛老师以说课形式分享了教学设计。他通过立足教材，引导学生挖掘有价值的数学问题、研究有用的数学模型，获得了解决数学问题的方法与能力。还通过整合三角形、四边形、相似以及对称等数学知识，促进了学生数学综合运用能力的提高和数学核心素养的发展。

　　二、聚焦整合  培育素养

　　在“双减”的背景下，创新是提升教学质量的动力。七中育才学校水井坊校区数学教研组长黄典平老师作了《核心素养下的数学课堂教学重构——七中育才水井坊校区的思考与实践》的主题分享。黄老师结合学校数学组的整合策略，从理论与实践两方面对核心素养下数学课堂重构的内容和方式进行了详细的交流。一是梳理了数学学科核心素养与三维目标、四基的关系，学科核心素养不仅是“三维目标”的整合，也是“四基”的细化。二是学科核心素养承载的是知识与技能，其内涵是数学思想方法，其获得是需要数学经验的累积，而整合是实现数学核心素养落地的必由之路。三是展示了数学教研组老师们在整合教学中的经典案例和取得的课堂改革效益。

　　三、研究教学  导向素养

　　在“双减”的背景下，精耕备课是提升教学质量的关键。成都市武侯区石室双楠实验学校朱杰老师作了《中考数学试题的分析与研究》的专题分享。朱老师以北京市数学中考试题为例，从试题类型、阅读量及考查背景等方面探索中考趋势，又结合几何画板，展示了对试卷“把关题”的深入研究，挖掘了试题中的数学育人价值。他山之石，可以攻玉，借对北上广等城市的中考试题的分析与研究不断丰富我们的认知结构，把握学生的能力考查要求，从而导向初三课堂教学。

　　四、系统思考 提升质量

　　活动的最后，黄祥勇老师以《“双减”背景下的数学教学思考》为主题进行了活动总结。黄老师就“双减”背景下“基于分享创生教学的理论与实践”的初三数学教学提出了有效的建议，一是强化考试命题规范，让评价发挥“指挥棒”作用；二是提升教育教学效益，让课堂落实“主阵地”作用；三是提高作业设计能力，让课后巩固起到“做加法”作用。黄老师还重点对考试命题谈了四点意见：一是要减少单纯记忆、机械训练性质的内容，二是要增强数学与学生生活、社会实际的联系，三是要增强考试内容的基础性、综合性，四是要增强对学生独立思考和综合运用所学知识分析、解决问题能力的考查。

　　本次研讨活动为老师们在“双减”背景下指明了行动方向，“以生为本”，扎根课堂教学，通过精心的教学设计和作业设计，培养学生良好的学习习惯，提升学生的自主学习能力，培育学生终身发展所需的核心素养。同时，本次活动基于初中数学新型教与学模式重构的探索，为营造良好的教育教学生态，促进学生全面健康成长，开启了教育新篇章！