4月14日上午，成都市初中语文“聚焦单元主题教学作业设计的评价与优化”教研活动，在七中八一学校育英楼二楼举行，全市初一老师线上参与。莅临本次活动现场的有：成都市初中语文教研员戴宏老师，成都市初中语文七年级中心组老师，成都七中八一学校与成都市武侯实验中学的教研团队老师。活动由成都七中育才学校邹雯雯老师主持。由于疫情管控原因，特邀专家四川省教育科学研究院的何立新老师进行线上点评和讲座指导。

　　首先，七中八一学校初中语文教研团队带来“《凡人小事，尘世微光》——七下三单元作业设计”的汇报。成都市武侯实验中学的教研团队带来“《浮云遮望眼 催我攀高峰》——以《卖油翁》的作业设计为例 ”的展示。两个团队用深入浅出的语言，新颖独特的形式，实实在在的成果，由面及点，展示了老师们在单元整体教学之下的单元作业设计和单篇作业设计方面踏实深入的教学实践和集体研究水平。

　　接着，是专家评议的沙龙时间。戴宏老师肯定了两个团队对作业设计的思考，以设计、评价、优化三个关键词来评价两个团队的设计，并鼓励老师们继续探索。中心组成员树德实验中学的崔兆侠老师以《七下语文作业问卷调查设计与反思》为题，对两所学校的学生问卷进行了梳理和总结，提出总量控制、时间细化、尊重意愿、自主选择、及时反馈、分层关注、高阶训练、重质求趣的建议。此外两个团队的组长：严蓉老师、唐燕老师还分别回答了线上观众的提问。

　　然后，由何立新老师在线上作主题讲座。何老师首先肯定了两个学校的作业设计，他认为两个学校都有设计感，设计意图清晰，指导性很强，把作业和课堂教学联系在一起；其次设计都依标固本，促学变教。最后他也提到两个作业设计形式多样，层级分明。同时何老师也提出了思考：好的设计的特征是什么？一是单元整体设计与单篇教学结合的点面结合。二是作业内容应该准确把握学段的核心素养，要包含必备知识、关键能力、正确的价值观。三是合理使用多样态的作业形式。四是作业设计要有可操作性。另外，他还提到作业设计要注重使用的时段，不能把本应该随堂训练的作业变成了课前或课后的作业，同时要避免试题化、繁琐化、课外化，要利用作业提高课堂效率。

　　活动最后，戴宏老师对本次作业设计做了总结发言。她认为，在“双减”背景下研究单元作业，对于优化学习策略、改进学习方式、提高学习效率、提升学习品质等方面具有极大的研究价值和意义。她认为作业设计是一个系统，作业功能、作业目标、作业类型、作业难度、作业总量、作业评价等要素都必须综合进行考虑，同时还要注意作业内部之间的逻辑联系，注意给学生搭建必要的资源、方法等作业支架。同时强调作业设计的背后是教学设计，孤立的作业设计会在实施中失去科学性和操作性。单元作业研究有利于教师立足单元教学，整体有序地推进教学目标的完成，促进学生语文能力和素养的提高，真正做到减负提质。

　　“骐骥一跃，不能十步。驽马十驾，功在不舍。”相信通过这次全市七年级第三单元的作业设计研究，老师们将精于钻研，勇于创新，在提质增效之路上继续探索，于高处立，向宽处行，就平地坐。