根据教育部和四川省教育厅部署，从 2022 年秋季入学的高一年级将开始实 施新高考、新课程、新教材。为准确把握普通高中地理学教育改革政策精神和实 施新课程新教材主要内容，稳妥推进高考综合改革，大力提升育人质量，7 月 13 日，我市启动全市普通高中新高考新课程新教材实施地理学科专题培训会。　

　　本次培训的主办单位是成都市教育局和成都市教育科学研究院，培训采用网络直播形 式，各区（市）县新高一年级地理教师及全市普通高中生物教研员参加了培训。 培训活动由成都市教育科学院的杨远双老师主持，邀请了重庆市教育科学研究院的张文革老师作《基于地理新课程与新教材的创新教学设计》，双流教育科学研究院刘光文名师工作室雷涛、唐以利、陈文分别就基于地理新课程与新教材的创新教学设计、必修一第一单元《宇宙中的地球》课程标准分析、教材分析、大单元教学设计及课例分享对大家进行了地理学科培训。

　　基于重庆的课改经验，张文革老师就地理新课程与新教材的体例结构、教材各部分功能进行了详细地解读，并就创新教学设计给予详尽的指导。

　　首先，张老师从必修课程和选择性必修入手，详细地分析教材特点与编著思路以及两者相互关系。通过对课程体系特点的剖析，张老师指出必修是选择性必修的基础，必修中有的选择性必修就不会出现；选择性必修为高考选拔服务，系统性强；选择性必修是必修的拓展、加深，互为补充。针对不同类型的课程内容，张老师以案例的形式给出不同的教学建议。

　　其次，张老师以人教版第一章为例从教材体例结构的角度分析教材体系。在具体的讲解中，针对章首页、节、活动（实践类、资料分析类、评论类）、案例、思考、自学窗、问题研究、章节要点各部分进行详细地指导和培训，强调要充分利用挖掘教材内容，发挥不同栏目的作用，增强教师的教材意识。同时，也分析了其他版本的教材特点，帮助我们以后对教材的借鉴使用，如中图版教材的课程和探究双系列，其中的学习指南、活动探究思考、名词链接、作业；湘教版结构简单，活动易操作。接着，张老师从人教版教材的分工衔接和学科核心素养阶段性差异角度，对比说明人教版教材的变化。

　　最后，张老师以水循环为例从深入分析教材，构建教学结构、紧跟课改伐，创新教学设计等方面进行课堂教学创新设计，力促学生素养提高。

　　张老师理论联系实际，结合案例深入浅出地把课程、教材和教学设计进行递进式深入讲解，给我们呈现了很好的示范和极大地启示。

　　双流中学雷涛、棠湖中学陈文和双流艺体中学唐以利三位老师，以必修一第一单元《宇宙中的地球》课程标准分析、教材分析、大单元教学设计及课例分展开。

　　首先，雷涛老师从课程体系结构中的章节解读、课程标准条目（内容要求）分析和教学建议等进行课标分析和解读，为课标分析提供了参考范例。

　　接着，双流艺体中学唐以利老师从教材的概述、为什么进行教材分析和怎样进行教材分析三个维度给我们呈现出了一条清晰的教材分析路径和操作方法，再次强化了教材在今后的教学实践中的地位和重要性。唐老师强调，用好教材、最大限度地挖掘教材的价值，是我们今后教学实践中应该重点把握的方向。

　　最后，棠湖中学陈文老师从单元教学设计及价值、基于课程标准的单元教学设计的实施流程、实施策略和单元设计经验与反思四方面与大家分享基于课程标准的单元教学设计和实施。通过陈老师的分享，我们理清了单元教学设计的整个流程和过程，在教学实践中以单元教学设计为抓手，基于真实情境和学生认知逻辑，以问题为导向，瞄准目标且将评价前置，做到知识的结构化，落实“教—学—评”一致性。　

　　最后成都市地理教研员杨远双对整个地理课程培训活动进行总结，指出通过对新旧课程标准、新旧教材的对比与解读，我们需要更深入地去理解学科育人方式的变革，培育学科核心素养的必要性，更清楚地厘清核心素养和课程目标的关系，深度把握课程内容结构以及教材的呈现方式，把握课程实施及学业质量水平评价的关系。

　　本次培训活动，在成都市教育局指导下，成都市教科院周密安排、科学实施， 各区（市）县、直属（直管）学校设分会场，认真组织教师培训，让全体地理教师明确了 新教材新高考对地理学课堂教学的新要求，通过对新教材的分析以及课例展示及 点评，对新教材的内容有了进一步的认识，更加明确学科育人的方向和目标。