本学期开始，四川全省高一年级开始实施新课程，使用新教材，面对新的教育要求和教学任务，市教科院中学所相关学科承担了“基于整合学习的高中素养单元教学涉及实践研究”这一四川省教育重点科研任务。今年七月伊始，历史学科组针对新课程新教材，围绕课程标准、教材内容、教学方式等，遵循大概念大单元教学理念，基于情境任务驱动，开展了主题式整合性教学的系列教研活动。为更深入地推进“双新”落地生根，保证施教方向，12月9日上午，在本学期高一历史学科最后一次全市教研活动中，成都市教科院历史教研员宋廷飞老师立足于当前历史教学实践的具体情况，基于整合学习的高中素养单元教学设计实践研究，从高一历史理念与行动、目标与问题、效果与创新等维度为大家作了《革故鼎新：新教材、新教学、新评价的实践》专题交流。全市高一历史教师和各区（市）县历史教研员通过成都市中小学继续教育网和师培通进行了学习交流。

　　作为学科教研员，宋老师以教学的观察者、思考者、建言者、导引者的视角出发，针对目前高一历史的教学评各个方面，与全市高一历史教师坦诚、全面地交流了自己的所思所想。他首先指出了目前高一历史教学中的一些困难和问题，如教学课时少、进度慢，难以完成学期教学内容；穿新鞋走老路，沿用旧的教学程式；教师讲授知识为主，学生学习知识为主等现象。因此，为落实课标理念，提升教学效能，宋老师建议大家加快观念转变，践行新的课程观、教学观、学生观、学习观、教材观，与时俱进、革故鼎新、知行合一，创造课堂教学新样态，致力育人方式变革。

　　宋老师以“精研教材、落实课标、创新教学、提质增效”为核心内容，以“发现真问题、解决真问题、真解决问题”为出发点，围绕以下诸多教研话题逐一分享一学期来走进课堂走向老师收获的心得体会：全面理解《普通高中历史课程标准》、认同《普通高中历史课程标准》的理念和目标、思索学科核心素养和学业质量水平的具体内容、重视《普通高中历史课程标准》的教学建议、把握统编历史教科书《中外历史纲要》的特征、深入理解《普通高中历史课程标准》课程内容、清楚《中外历史纲要》的单元主题、确定《中外历史纲要》素养化教学目标、整合《中外历史纲要》知识内容、创新《中外历史纲要》教学设计、主动适应评价方式变革。

　　本学期是成都市第一次使用新教材，大家不仅要学习新课程、新课标、新教材、新评价、新史学的理论和理念，还要不断实践总结。但是实践刚刚开始，大家都在摸索中前进，都有困难和困惑。宋老师在每个话题的交流中，将成都市目前新教材使用、新教学实践的成功之处和闪光点，进行了系统梳理和理论分析，列举了大量的实际教学案例，突出了操作性和实践性，切实追求教研成果的落地转化，助力课堂教学方式的变革和育人方式的变革。

　　在落实“双新”理念和要求的路上，让我们发挥主观能动性，博观而约取，厚积而薄发，正视遇到的困难和困惑，以问题为导向，对标目标，探索教育教学各个方面的改革和创新，聚小力为大智，助推育人方式的变革。