为共同研讨双新背景下的新课程改革及新教材教学，2023年4月20日，成都市高中地理“双新”课改培训之必修二第四章《交通与区域发展》课标、教材解读及研究课展示活动在四川省新津中学举行，并通过师培通平台进行线上展示。全市各区县地理教研员和高一地理教师近300余人同步参加了本次教研活动。本次教研活动由成都市教科院主办，成都市新津区教育科学研究院、四川省新津中学承办，成都市地理教研员杨远双老师全程参与并倾力指导。

　　首先，由新津中学杨梅老师带来《交通运输布局对区域发展的影响》第一课时的研究课展示。课前，杨老师让学生以小组为单位，围绕“天府国际机场开通后对成都地区经济发展的影响”这一主题进行实践调查活动，培养学生的地理实践力。课中，杨老师将一带一路作为主要案例融入教学，一境到底，学生通过合作探究、自主学习等形式完成问题后，生成交通运输布局促进区域经济发展的地理原理。最后利用该原理，结合小组调查材料，回答天府国际机场对成都经济发展的影响这一问题，前后呼应。丰富且有针对性的素材、有梯度且直击主题的设问，为我们呈现了一个精彩的新教材教学课例。

　　随后，新津中学梁沙老师、新津区教育科学研究院教研员唐洁老师、新津中学彭洋老师分别对《区域发展对交通运输布局》、《交通运输布局对区域发展的影响》及问题研究《城市交通如何疏堵》三节内容进行了课标、教材解读，并提出了具体的教学实施建议与教学反思。

　　梁沙老师整合了四版教材关于京沪铁路（高铁）的案例资源，以京沪铁路到京沪高铁二线为脉络，完成了需求与交通运输布局这一重点，同时选择成兰铁路这一本土素材，突破了资金与交通运输这一难点。设计重视对问题链的改编，开展问题情境教学，培养学生认识地理问题的思维和逻辑，渗透了地理学科思想与方法。

　　唐洁老师从教材结构、区域选择、内容呈现三方面进行了人教版新旧教材对比；从结构与内容两方面概括了四个不同版本教材的特色，比较了异同。同时，从解读课标和教材入手，聚焦教学目标，设计主题情景；并对标评价要求，根据情境创设，由表及里、由浅入深地设置问题串，驱动学生思维拔节。最后，精心设计活动及相应习题，整个教学设计实现了学教评的一体。

　　彭洋老师通过让学生实地调查本地交通情况，观察身边的交通拥堵问题，从分析原因到提出解决方案，展示出学生较高的地理实践能力。研究区域从成都市区到新津区再到学校门口，区域尺度从大到小，问题分析也从宏观到具体，提出的策略也越来越落地，体现了地理学的尺度性、区域性与综合性，落实了学生学科思维的培养。

　　活动最后，成都市地理教研员杨远双老师对本次教研活动进行了总结。杨老师高度评价了新津区地理教研团队的研究成果，为成都市高一地理老师新教材第四章的教学起到了较好的示范引领作用。杨老师提出:课标指引地理教学的方向，教材是需要深度学习的素材，问题式教学法是核心素养落实的有效手段，希望老师们利用好新教材，研究教材案例，重视教材中的情境变化，研究有效问题等，合理安排新教材教学。

　　成都地理教育人将继续聚焦课改，砥志研思，不断深化新课程、新教材的研究，共同践行课堂教学新理念、谱写“双新”背景下课改新篇章。