2023年9月18日下午2:00，“成都市‘双新’背景下2023级高中英语新教材培训系列研讨活动之一：教材解读与实践”活动在双流区立格实验学校多功能厅拉开帷幕，现场吸引了近800名来自成都市各区县高中英语学科教研员和高一英语教师，共同参与观摩学习。

　　本次活动由成都市教育科学研究院主办、双流区教育科学研究院协办、双流区立格实验学校承办。活动邀请了石室中学的黄一帆老师、棠湖中学的王益老师、付佳欣老师以及立格实验学校的袁杰老师，他们围绕外研修订版教材必修一Unit 2 Exploring English，分别呈现了连贯的四个课时课例。此外，还特邀了石室中学高2023级备课组长田涛老师以及成都棠湖外国语学校高中部课程处主任李秀芳老师进行评课指导。

　　活动伊始，立格实验教育集团中教部部长兼中学部执行校长龙清明发表致辞。龙校长代表学校衷心感谢成都市教科院的支持，并热烈欢迎出席活动的各位领导和老师。他介绍了立格实验学校的办学目标、发展历程、管理体制、校本课程建设以及高中部成立三年来取得的卓越成就。

立格实验教育集团中教部部长兼中学部执行校长龙清明发表致辞

　　石室中学的黄一帆老师在现场进行了B1U2 Understanding ideas: Neither Pine nor Apple in Pineapple的授课。黄老师以“If...then...”推理游戏作为导入，引导学生对标题进行预测。接着，他通过问题链What's the author's opinion about it? --- What are the examples? --- How are sentences structured in examples?三个主线问题，引导学生关注语篇结构，提取语篇信息，并聚焦语篇语言。他还从文本功能的角度出发，通过分析作者的写作意图，建构“OREO”说服性文本的基本结构。与此同时，通过引导学生探究“crazy” English背后的原因，培养学生的批判性思维。最后，黄老师在作业中创设情境，让学生迁移、运用所学以介绍中文的特点。

石室中学的黄一帆老师作现场授课展示

　　棠湖中学的王益老师作了B1U2 Grammar：Review - Word formation的课例说课展示。王老师首先基于课标要求，进行了教材语篇解读和教材活动解读，并分享了双流区在教材活动解读和实践方面提炼的4ART原则：【活动内部使用原则】Adopt, Adapt, Add, Abandon；【活动外部使用原则】R: Re-arrange; T: Transit。接着，他介绍了本节课的学习目标和评价任务。在具体的教学流程展示环节，王老师逐步呈现了活动的设计，并阐释了活动的意图。在意义探究过程中，观察、归纳和内化目标语法，通过练习达到本课时的学习目标，同时为整个单元的教学提供了支持。

棠湖中学的王益老师作课例说课展示

　　棠湖中学的付佳欣老师作了B1U2 Vocabulary + Listening and Speaking的课例说课展示。付老师基于新课标对词汇听说课的要求，深入探讨了教材语篇与教学活动的解读、调整与重组。为了更好地实现单元整体教学以及各个板块之间的过渡和衔接，付老师重新安排了词汇与听说部分的顺序。付老师以英语中新词不断涌现的现象为出发点，引导学生探究新词的缘起和含义，让学生领悟英语的时代性，积累并运用表达询问和解释生词意义的功能性语言。接下来，付老师引导学生通过探究活动和拓展活动，探讨英美式英语的差异，帮助学生感知英语语言的地域差异性。

棠湖中学的付佳欣老师作课例说课展示

　　立格实验学校的袁杰老师作了B1U2 Developing ideas: Misadventures in English的现场授课。袁老师以猜词活动为起点，巧妙地激发了学生的兴趣，引出了本课的主题。接着，袁老师通过Predicting-Understanding-Analyzing-Exploring活动路径建构文本信息结构图，并深入探讨了问题的根本原因及解决办法。然后，袁老师与学生共同制定了评价标准，用以指导规范自己的故事创作和评价同学的作品。最后，袁老师使用Reflection反思量表指导学生自评，检验本课学习目标的达成情况，并布置了巩固拓展类作业以及实践探究类作业。

立格实验学校的袁杰老师作现场授课展示

　　在四个课时的课例展示结束后，石室中学的田涛老师和成都棠湖外国语学校的李秀芳老师分别进行了课例点评和指导。两位老师高度肯定了这四个课例对教材的深刻解读、学习目标的精准定位以及单元整体教学理念的充分体现。田老师和李老师从情境创设、活动链设计、过程指导、节奏把控、作业设计、评价设计、学科育人等多个维度对这些课例进行了点评和指导。

成都棠湖外国语学校的李秀芳老师和石室中学的田涛老师作评课指导

　　最后，成都市教科院高中英语教研员黄正翠老师作了总结发言。黄老师指出，在进行新教材解读时，教师要关注三个核心问题：1. 教材里面到底有什么内容？2. 这些内容是如何组织起来的？3. 这些内容要帮助我们达到什么学习目标？而在实际教学过程中，老师要关注两个问题：1. 如何基于学生学情和学习规律将教材活动转化成有效的学习活动？2. 如何评判活动的有效性？教师们在教材解读与实践过程中应紧紧抓住这五个问题，以问题为导向进行教材解读与实践，从而提高教材解读与实践能力。

成都市教科院高中英语教研员黄正翠老师作总结发言

　　本次活动标志着“成都市‘双新’背景下2023级高中英语新教材培训系列研讨活动”的开篇。这一系列的研讨活动旨在提升教师的教材解读和实践能力，以及提高学习活动的设计与实施的有效性。成都市高中英语学科将在2022级新教材培训的基础之上，专注研究新教材实施中的关键问题和难点，以协助高2023级教师顺利实现“从旧教材到新教材”的过渡。