时序更替，耕耘不辍，岁物丰成。2024年的首个工作日，1月2日上午，“成都市历史学科高三一诊分析会”在成都金苹果锦城第一中学如期举行。本次活动由成都市教育科学院主办，成都市赖蓉辉名师工作室和成都金苹果锦城第一中学承办。

新年伊始，雾锁蓉城，但并不能阻挡大家的参会热情，全市200余位高三历史老师克服困难到会，共同研析“一诊”考情，共谋备考策略，同求美好前景。本次“一诊”分析会紧扣考情、教情、学情，针对诊断考试中学生表现出来的缺欠、短板，对症问策，提出“深究必备知识、研习学科技能、提升思维品质”三大提质增效的教研重点。

　　活动的第一部分是“一诊”历史试题解析，详细阐释试题诊断和模拟的意图，以助力一线的高三历史教研和教学工作。四川师范大学附属中学的何成荣老师以《精研一诊试题，服务备考需要》为题，从价值、知识和能力三个维度对“一诊”试题进行了全面的解析。何老师强调了选择题在考查必备知识、关键能力和核心素养方面的作用，并为高三教师提供了有益的建议，引导老师们在教学中进一步实现“依标教学”和“解决问题”的转变。对于材料题的选题视角，何老师也给予了肯定。他认为第41题以“国家安全”为价值立意，以“教育主权与安全”为切口，精选素材，创设具有鲜明时代特色的历史情境，设置递进性、层次性的考查问题，考查学生历史学科必备知识、关键能力、价值观念，具有很强的综合性。第42题以“一带一路10周年”为价值立意，以“清前期恰克图贸易”为历史情境，考查学生发现和解决问题的能力，突出考查史料实证和历史解释的学科素养，具有很强的创新性。结合试题的考查方式和特点，何老师提出了相应的历史复习建议，为老师们教学提供了新的思路和方向，以帮助学生更好地理解历史学科的本质和要求，提高他们的历史思维能力和解决问题的能力。

　　活动的第二部分是二轮历史复习策略交流，以博采众长、为我所用，扩大老师们复习备考的视野。成都金苹果锦城一中的杨钧文老师以《二轮复习的加法与减法——备考复习的思考与尝试》为题，分享了他在二轮复习中的深入思考。杨老师从教学的加法和减法两个角度，为教师们提供了宝贵的备考策略。在加法方面，他强调了教师需要加大研究力度，将党的二十大精神和“五史”融入复习中。这需要教师站位高远，从宏观角度重构知识体系，拓宽教学边界，并重视概念的理解和运用。在减法方面，杨老师提出要帮助学生“化繁为简”，建议教师处理好知识主干与知识拓展的关系，重视训练的模板构建，举一反三，并将考教结合，以及按需取舍，分层教学。这些策略和思路为教师们提供了有效的备考指导，有助于提高教学质量和学生的学习效果。

　　最后，成都市历史教研员宋廷飞老师基于实测数据分析了“一诊”历史考情，解读了复习效果，诊断了学习问题，提出了复习备考建议。宋老师指出，此次考试反映出学生解决问题的思路、解读材料信息的能力以及知识的理解运用等方面明显不足。针对这些问题，宋老师建议老师们复习备考中重视构建结构化、整体性的知识体系，重视历史的阶段特征、现象、事件、概念的掌握，重视《纲要》教材，重视史学方法、思想，重视重要考点、经典试题，精细评讲习题，重视学生消化吸收。只有这样，学生才能真正攻坚克难，提升自身的历史学业水平，适应高考历史考试的要求。

　　活动结束时，雾散云开，暖阳普照，天光明媚。在成都市高三一诊历史分析会上，教育者们共同探讨了提升历史教学质量的方法，提供了有益的参考和借鉴，明晰了目标，增强了底气，提升了自信。