为落实新课程标准，聚焦核心素养，同时有效整合优质教育资源，促进教师专业发展，2023年11月9日，以“‘四化’落地‘几何直观’核心素养培养”为主题的成都市小学数学“四化”落地学科核心素养培养专题研讨活动在成都市实验小学战旗分校举行。研讨会由成都市实验小学战旗分校数学老师王静主持，成都市小学数学教研员张碧荣，青羊区教育科学研究院副院长王琪，成都市实验小学战旗分校书记、校长魏开胜，青羊区教育科学研究院小学数学教研员刘艳，龙泉驿区教育科学研究院小学部部长黄伟，天府新区教育科学研究院数学教研员池红梅，四川师范大学数学学院外聘教师罗朝述，各区（市）县小学数学教研员及小学数学骨干教师代表齐聚一堂，共研数学。

领导致辞

　　会议开始由成都市实验小学战旗分校书记、校长魏开胜致欢迎辞。魏校长对莅临学校的专家、教师表示热烈欢迎，并期待通过大家的共同努力，深入剖析如何落实几何直观的培养，提升几何直观教学的溢出效应，使数学核心素养真正落实到课堂，让我们的学生在快乐中学习，在学习中成长。接着王琪副院长介绍了为让新课程方案、新课标在区域落实落地，青羊区教育科学研究院制定了按照“三新四态、五育并举”的思路推进实施的《青羊区整体推进课改实施方案》。这次的市级专题教学研讨会，是推进课改的又一次践行，期望通过这样的研讨活动能让我们的老师更好践行新课标，打造好课堂，有效促进学生核心素养的发展。

课例展示

　　来自成都市实验小学战旗分校的张载耀老师和三年级的学生展示了课例《蚂蚁做操》。张老师借助点子图、表格、竖式等多样直观模型，外显学生算法；再对比模型脱离模型，归纳揭示两位数乘一位数的算理；最后让学生讨论总结算法，并引发思考多位数乘一位数的竖式计算，让知识继续迁移。

　　来自成都市龙泉驿区东山国际小学的冯天强老师和成都市实验小学战旗分校五年级的学生展示了课例《从9的倍数说起》。知其然更要知其所以然，冯老师将百数表与百格图相结合，带领学生一起探索倍数特征的知识本质。学生经历猜想、验证、解释的过程，探究出9的倍数特征，知识结构得到完善，核心素养得到发展。

　　来自成都市实外西区学校的张宏老师和成都市实验小学战旗分校六年级的学生展示了课例《图说数学》。张老师引导学生回顾课本中的“图”，再在摆一摆、画一画的实际操作中探究6条直线最多有多少个交点，接着解决比赛场数、车票数量、朋友握手等生活中的问题，发现都可以用同样的图解决问题，让学生结构化地感受画图的魅力。

　　专题分享

　　成都市青羊区教育科学研究院小学数学教研员刘艳老师进行了题为“‘四化’闭环落地学科核心素养几何直观培养”的专题分享。刘老师分享了“四化”落地核心素养几何直观培养的全部过程，从内涵编码具化到教学内容，将一般规律细化为原则，再将原则可视化为教学行为，最后把教学行为和学生能力量化为指标系数。“四化”的研究是核心素养培育具体化的表达，通过“四化”研究能进一步明确核心素养不同的发展水平、突出表现，把握其要素与策略，为教学和评价提供依据，为核心素养的落实进行兜底。

　　活动总结

　　最后，成都市幼小教育研究所所长张碧荣老师提出要从三个维度落实核心素养几何直观的培养：第一个维度，整体把握“图”。结合新课标和课堂教学拓宽对“图”内涵的认识；创造性制作教具学具发挥“图”的功能；在分析、描述、整理时让重点看得见，难点可视化，更好地使用“图”。第二个维度，明确实践的方向。教研员和一线教师们要践行“四化”闭环落实核心素养，也要提升作业设计、教材解读能力的提升。第三个维度，抓住学生发展关键点。总体把握，注重教育细节。最后，张老师期望教师们学科教学研究能力取得新发展。

　　本次教研活动充分发挥了区域在教研活动中的主体性，展示了区域间的研讨成果，促进学校和区域间的学术交流，引导学校和区域基于实际情况，立足课程标准，培育核心素养，活动圆满达成了预期目标。