为深入推进成都市“九九提质”行动，进一步提升郊区新城教研共同体初中英语学科教育教学水平，助力教师专业素养发展，促进初中英语九年级后期复习教学成效， 3月19日成都市教育科学研究院“九九提质”行动走进郊区新城之“基于真实问题解决的初中英语九年级后期复习教学研究活动”在大邑中学举行。本次活动线上线下同步举行，成都市郊区新城共同体教研员及九年级教师代表现场参加了本次活动。

　　本次活动由大邑县教育局中学教研室主任王成主持。大邑中学副校长王波致辞。他表达了对本次教学研究活动的重视和期望，希望通过这次活动，能够促进郊区新城教研共同体的交流与合作，共同提高英语教学水平。

　　大邑中学教师古红梅、成都市高新区银都紫藤初中教师张简汐聚焦九年级后期一轮复习，基于主题整合单元开展教学。两节课教学思路清晰，以学生学情为起点，既注重基础知识、基本技能的过手，又巧妙将新课标所倡导的思维品质、文化意识等对核心素养的培养有效融入教学活动中，注重让学生在学中用、用中学，讲练结合，为如何针对郊区新城学生水平开展复习教学提供参考。

大邑中学古红梅老师整合了八年级 Unit 10和九年级 Unit 11，整合依据是基于 “人与自我”的主题范畴中“生活与学习”主题群，涉及子主题为“身心健康、抗挫能力，珍爱生命的意识”和“自我认识，自我管理，自我提升”。古老师创设真实情景，使学生在自然交流中构建情绪表达的词汇语义网，精心设计活动重点突破高频易错词汇。接着引导学生回归课本，归纳解决情绪问题的方法，并通过任务内化知识。最后，通过写作练习，将目标语言进行应用实践。通过一系列口头和笔头实践活动，在巩固基础知识的同时，培养学生正视情绪问题和主动探求解决办法的积极态度, 培养解决问题的能力以及帮助他人的品质。

　　张简汐老师授课内容为Human and society主题范畴下的Interpersonal Communication，她以“Julie即将来中国做交换生”为活动主线，首先通过听Julie 发送的微信语音了解她的情况，并融入说、写等活动帮助学生梳理和建构起人际交流时会谈及的人物基本信息、性格外貌、爱好及能力等基本要素；再读Julie寄宿家庭的短文做补全短文练习，通过谈论家庭实现运用实践；最后，通过创设打视频电话的真实交友情境实现迁移创新，有效达成教学目标，并实现了从知识建构到能力转化到素养形成的进阶。

　　 都江堰英语教研员成都市正高级教师、特级教师黄奎对两堂课例进行了生动精彩、细致入微的点评。他强调：如果运用得当，主题式复习对激发学生运用元认知策略、提升复习效率会有很好效果。他引领老师们对过程性课件和最终呈现课件做对比，体会细微之处的精妙。他还强调了设置复习总目标和课时目标的价值，并在情境设置、游戏教学运用、主题归类记忆等方提出自己的见解，启发参会教师思考。

　　成都高新区初中英语教研员何秀英老师进行了主题为《基于结构化知识的中考英语复习》的交流。她基于课标阐释了结构化知识内涵，展示了知识结构化策略，并结合具体案例，分享了如何基于结构化知识在主题复习、专题复习及中考模拟等不同阶段的教学思路及实施路径，充分体现了结构化知识从建构到内化，最后实现完成真实任务，解决实际问题。

　　最后，成都市初中英语教研员薛蕾蕾对教研活动进行总结。她介绍了成都市教育科学研究院“九九提质”初中英语学科走进郊区新城的背景、意义、构想和愿景，提出要从时间、人员、内容、形式等方面统筹规划和实施教研，郊区新城九个区县应合力应对课程改革不断向纵深发展所带来的挑战，希望教师能立足课程、聚焦课堂，分析学生，研读教材，落实目标，优化教学方式和学习方式，突破复习的难点，共同推动英语教学质量的提升。

　　本次教学研究活动不仅为老师们提供了一个聚焦中考的学习交流平台，也致力于解决复习教学中遇到的实际问题，启迪老们师在未来的英语教学工作中，运用所学的经验和方法为学生的成长和发展贡献更多的力量。