细雨催花开，春色今又来。为进一步深化落实2022年版新课标，探索初中语文跨学科主题学习路径，2024年4月18日，成都市七年级语文“在跨学科学习理念下的革命文化作品教学研讨——以《老山界》为例”主题研讨活动在成都市石室中学北湖校区中学隆重举行。本次教研由成都市教育科学研究院主办，成都市石室中学承办。成都市七年级语文中心组现场听课并研讨，成都市七年级语文教师近六百多名教师，来到现场实地参与此次教研。

伴随着2022年版新课标的出台，许多教师关注到了课标规定“用不少于10%的课时来完成跨学科主题活动”“统筹各门课程跨学科主题学习与综合实践活动安排”。那么，跨学科的功能定位是什么？有哪些基本类型？如何确定跨学科学习的主题、内容？如何进行评价？诸多问题是广大一线老师教学中的困扰。这次跨学科主题学习教研活动旨在通过交流和研讨，能给老师们带来一些启发。本次活动分为课堂教学、评课议课、讲座分享三个环节。

第一个环节，由成都石室中学北湖校区张丽媛老师执教了一堂别开生面的跨学科主题学习课。张老师以《老山界》一课为例，带领初一3班的学生，探究《红色征途》文学专刊的设计与优化。张老师这堂课以“如何设计一期有关红军长征的文学专刊，帮助七年级的同学了解红军长征的历史”为线索，通过巧妙的活动设计，成功地以语文知识为依托，结合历史和美术知识，聚焦复杂问题的解决，锻炼了学生的创造、合作、交流、批评、多元认知等高阶思维能力。

此次活动的第二个环节，是成都市七年级语文中心组的朱莉老师、吴利容老师、李博老师和金苹果锦城一中的历史郭倩老师，针对跨学科主题学习展开分享和讨论。吴老师聚焦跨学科主题学习的定义和功能进行分享，她指出了跨学科主题学习，可以培养学生运用知识和经验，解决真实问题的能力。朱莉老师针对跨学科的类型和意义进行分析，她指出，跨学科学习可以促进学生以社会成员的身份和心态主动参与社会生活，从而形成正确的价值观。李博老师从听众角度提出自己的问题，郭倩老师从历史老师的角度探讨语文和历史学科之间跨学科的方式和路径。

在评课议课结束之后，成都石室中学七年级语文备课组的四位老师，分别从跨学科的理论、跨学科的校内外案例、跨学科的评价三个角度进行了深入浅出的分析。杨钟沛老师关注跨学科的理论，他高屋建瓴地指出了跨学科的理论框架，并且结合具体例子进行分析；王欢老师立足成都石室中学的校外实践，讲述了跨学科理念引领下的语文组老师不断精进的、充满创意的跨学科活动设计；周睿老师则结合她多年的教学经验，选取“成为解说员”这个点向老师们地细致分析；秦瑶老师则关注跨学科学习的难点，即如何进行跨学科评价，在娓娓道来之中展现了新课标理念下的育人意识。四位老师的精心分享，解决了许多一线教师关心的问题（如何理解跨学科、如何实施跨学科、如何评价跨学科），让本次听课的教师感觉收获满满。

活动最后，成都市初中语文教研员戴宏老师以“学习”和“应对”两个关键词，对本次教研活动进行了总结。戴老师指出，跨学科学习是语文教学改革的机遇，也向老师提出了新的挑战。在这个经济全球化、信息化和知识爆炸的时代，语文老师必须加强相关理论知识和操作层面的学习，拓宽语文学习和运用领域，突破学科边界，丰富思想方法，结合学校和自身教学实际，创造性地使用教材，开发跨学科学习的资源，促进学生语言运用能力的提高，全面培养学生的语文综合素养。

问渠那得清如许，为有源头活水来。成都市初中语文市级教研是提升我们教学能力和创新精神的宝贵平台，此次教研以“跨学科主题学习”为中心，在跨学科学习的理论、跨学科学习的课堂内外实践上均做了有益探索。我们语文学科课程要打开研究性学习之门，打开学科的实践取向和综合取向之门，为学生的全面发展和终身发展奠基，开创成都市初中语文教学的新篇章！